CON PEQUEÑAS MANIFESTACIONES COMO ESTA , TUNA INCLUIDA , EL COLECTIVO INTERINO DE LA SANIDAD PUBLICA EN ESPAÑA CONSIGUIO LA ESTABILIDAD . EL PROCESO SE HIZO COMO SE TENIA QUE HABER HECHO EN EDUCACION : PROMOCION INTERNA SIN OPOSICIONES PUBLICAS , SIMPLEMENTE ENTREGANDO UNA MEMORIA SOBRE SU PUESTO DE TRABAJO Y SIN PASAR NINGUN EXAMEN . POR CIERTO LOS SINDICATOS DE INTERINOS QUE SE CREARON PARA CONSEGUIR LA ESTABILIDAD DESAPARECIERON UNA VEZ CONSEGUIDA ESTA ( NO COMO EN EDUCACION QUE LOS SINDICATOS QUE ANTES ERAN DE INTERINOS AHORA ESTAN DIRIGIDOS POR FUNCIONARIOS Y HAN ADQUIRIDO PODER GRACIAS AL VOTO DE UN COLECTIVO AL CUAL YA NO DEFIENDEN ). LO QUE PASO EN SANIDAD ES UN AGRAVIO COMPARATIVO MAS ANTE EL CUAL EL COLECTIVO INTERINO SEGUIRA CALLADO .
martes, 28 de agosto de 2007
Comisión Europea y los profesores de religión
VERGONZOSO LO QUE HA PASADO CON LOS PROFESORES DE RELIGION , EL ESTADO LOS HACE INDEFINIDOS SIN HABER PASADO EN SU VIDA POR UN PROCESO SELECTIVO Y METIDOS A DEDO POR LA IGLESIA . TAMPOCO TIENEN QUE AGUANTAR LA SARTA DE INSULTOS QUE TENEMOS QUE AGUANTAR LOS INTERINOS ( VAGO ESTUDIA ...)Y SI NO CUMPLEN CON LAS NORMAS QUE LE IMPONE LA IGLESIA , EL ESTADO TAMBIEN LES AMPARA ... DESDE LUEGO CUANDO HAY INTERES EN DEFENDER A UN COLECTIVO DE TRABAJADORES EL ESTADO ENCUENTRA MEDIOS PARA HACERLO . UN AGRAVIO COMPARATIVO MAS ANTE EL CUAL EL COLECTIVO INTERINO SEGUIRA CALLADO .
domingo, 26 de agosto de 2007
TRIBUNALES
Interinos docentesEMILIO SUÁREZ SANZ/CÁCERESEl pasado día 21 de agosto se publicó una carta titulada «Oposiciones» escrita por Raquel Rubio Jiménez, que fue, según dice, miembro de un tribunal. Entre otras cosas decía lo injusto de que interinos que, según ella «no tenían ni idea» obtuvieran plaza. Quiero decirle a Raquel (seguro que nunca ha sido interina) que lo verdaderamente grave es que interinos que han aprobado las oposiciones muchas veces y ya están abatidos de opositar, con responsabilidades familiares, profesionales... tengan que someterse a un examen memorístico que lo único que demuestra en la buena o mala memoria que tiene el opositor. Habría que distinguir entre no tener ni idea de un temario teórico y no tener ni idea de dar clases, a esta última categoría pertenecen muy pocos interinos, y eso, compañera, es lo que verdaderamente importa. Con todo, usted se equivoca cuanto pretende argumentar que los interinos no estudian; habrá interinos que estudien e interinos que no estudien, igual que hay opositores sin experiencia que estudian y otros que no estudian. Como sabrá, ya ha habido varias transitorias, por ejemplo en el 85 y en el 90-93, y nadie dijo nada en contra, y los que entonces éramos aspirantes entendimos que la experiencia y la valía profesional de esta gente estaba fuera de toda duda. Lo que yo espero es que la Administración mejore aún más el acceso para interinos. No es de recibo que un interino con experiencia y valía profesional y 40 años de edad y dos hijos a su cargo se quede en la calle o siga de interino, mientras que una chiquita de veintitrés años consiga la plaza fija. Lo normal es que la gente con experiencia fueran fijos y los que no la tuvieran fueran interinos para ir teniéndolas. Si planteáramos la siguiente pregunta en una encuesta: ¿quién prefieres que dé clases de infantil de 5 años a tu hijo, un interino que lleva 15 años enseñando a leer y a escribir o un opositor que acaba de entrar? No digo con ello que los que no tienen experiencia sean malos docentes, sino que tienen que aprender a serlohttp://www.hoy.es/prensa/20070826/cartas_opinion/interinos-docentes_20070826.html LO MÍNIMO QUE SE LE PUEDE PEDIR A UN TRIBUNAL ES IMPARCIALIDAD Y DESDE LUEGO HACE MUCHOS AÑOS QUE ESTO NO SE APLICA EN LAS OPOSICIONES DE EDUCCIÓN . LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER ANTE UNAS OPOSICIONES ES LEERSE LA CONVOCATORIA Y ESTA CLARO QUE ES UN CONCURSO-OPOSICION ( DEBERÍA DECIRSE OPOSICION-CONCURSO PORQUE HAY QUE APROBAR LA OPOSICION PARA PASAR AL CONCURSO NO COMO EN ANTERIORES TRANSITORIAS CON LAS QUE PASARON MUCHOS QUE AHORA SON TRIBUNAL Y PARECE QUE SE LES HA OLVIDADO ... ) . ULTIMAMENTE PARECE QUE LOS MÉRITOS LOS REGALAN ... LO SEGUNDO QUE TIENE QUE HACER UN TRIBUNAL ES APLICAR LA CONVOCATORIA , NO INTERPRETARLA . DURANTE AÑOS SE HAN CARGADO EL CONCURSO ( SI HAY 50 PLAZAS APRUEBO A 55 Y FUERA ...) . AHORA SE QUIEREN CARGAR EL ESPÍRITU DE LA TRANSITORIA ... Y NO SE CORTAN EN OPINAR SOBRE EL TEMA Y TOMAR PARTIDO . EL OPOSITOR DEBERÍA TENER DERECHO AL ANONIMATO Y QUE EL TRIBUNAL JUZGUE EL EXAMEN Y NO EL CURRÍCULO DEL QUE SE EXAMINA ESO YA LO HACE CUANDO ANALIZA LOS INFORMES ( QUE POR CIERTO YA VIENEN VALORADOS ) . NO ME EXTRAÑA QUE EL COLECTIVO INTERINO ESTE SATANIZADO PORQUE EL DEMONIO LO TENEMOS DENTRO DEL CUERPO .
sábado, 25 de agosto de 2007
QUE GORDISIMA SE HA TENIDO QUE PREPARAR
INFORMACIÓN OFICIAL DE LA DIRECCIÓN GENERAL
DE PERSONAL SOBRE LAS RECIENTES OPOSICIONES AL
CUERPO DE MAESTROS POR LA ESPECIALIDAD DE
EDUCACIÓN INFANTIL.-
Tras analizar los diferentes expedientes de la Comisión
Seleccionadora y los Tribunales actuantes en esta especialidad, la
Dirección General de Personal ha llegado a la conclusión inicial de que la
propuesta de aspirantes seleccionados en Educación Infantil, elevada por la
Comisión Seleccionadora a este centro directivo, se encuentra
absolutamente viciada, ya que los citados órganos de selección han
determinado y aplicado unos criterios de evaluación contrarios a la
normativa vigente y diferentes a los expuestos públicamente por los
propios Tribunales al inicio del procedimiento selectivo.
Ante la gravedad de los hechos, esta Dirección General ha tomado
hoy la decisión de suspender los procedimientos selectivos relativos a la
especialidad de Educación Infantil y retrotraer las actuaciones ya
desarrolladas a su fase de de oposición, mediante la Resolución de 24 de
agosto de 2007, que se publicará a la mayor brevedad en el Boletín Oficial
de Canarias.
Cuando concluya la exhaustiva revisión, ya iniciada, de toda la
documentación correspondiente a los 34 Tribunales implicados, esta
Dirección General emitirá una segunda Resolución en la que concretará las
condiciones y el momento del procedimiento selectivo en que se retomarán
las actuaciones suspendidas, con el ánimo de atender lo mejor posible los
legítimos intereses de todos los participantes afectados.
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias, con la finalidad de resolver las dudas que se les
presenten, pondrá a disposición de todos los afectados cuanta
documentación e información se produzca en la web de la Consejería
http//www.gobiernodecanarias.org/educacion y de esta Dirección General
http//www.gobiernodecanarias.net/docente, así como una atención más
personalizada a través de sus Oficinas de Información y del Servicio de
Atención Telefónica 012.
Provisionalmente, los destinos adjudicados a los aspirantes
propuestos como seleccionados en Educación Infantil se mantendrán
inalterables, aunque la toma de posesión que efectúen los interesados estará
condicionada al resultado definitivo del procedimiento selectivo en esta
especialidad.
La Dirección General de Personal quiere informar a la opinión
pública en general y a la comunidad escolar en particular, que afrontará
esta situación decididamente, con la máxima prudencia y con todo el rigor
que demanda la gravedad de los hechos, cumpliendo en todo momento el
ordenamiento jurídico y pensando siempre en los intereses superiores del
servicio público educativo así como en la credibilidad de los
procedimientos de acceso a la función pública docente.
Las Palmas de Gran Canaria, a 24 de agosto de 2007.
DE PERSONAL SOBRE LAS RECIENTES OPOSICIONES AL
CUERPO DE MAESTROS POR LA ESPECIALIDAD DE
EDUCACIÓN INFANTIL.-
Tras analizar los diferentes expedientes de la Comisión
Seleccionadora y los Tribunales actuantes en esta especialidad, la
Dirección General de Personal ha llegado a la conclusión inicial de que la
propuesta de aspirantes seleccionados en Educación Infantil, elevada por la
Comisión Seleccionadora a este centro directivo, se encuentra
absolutamente viciada, ya que los citados órganos de selección han
determinado y aplicado unos criterios de evaluación contrarios a la
normativa vigente y diferentes a los expuestos públicamente por los
propios Tribunales al inicio del procedimiento selectivo.
Ante la gravedad de los hechos, esta Dirección General ha tomado
hoy la decisión de suspender los procedimientos selectivos relativos a la
especialidad de Educación Infantil y retrotraer las actuaciones ya
desarrolladas a su fase de de oposición, mediante la Resolución de 24 de
agosto de 2007, que se publicará a la mayor brevedad en el Boletín Oficial
de Canarias.
Cuando concluya la exhaustiva revisión, ya iniciada, de toda la
documentación correspondiente a los 34 Tribunales implicados, esta
Dirección General emitirá una segunda Resolución en la que concretará las
condiciones y el momento del procedimiento selectivo en que se retomarán
las actuaciones suspendidas, con el ánimo de atender lo mejor posible los
legítimos intereses de todos los participantes afectados.
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias, con la finalidad de resolver las dudas que se les
presenten, pondrá a disposición de todos los afectados cuanta
documentación e información se produzca en la web de la Consejería
http//www.gobiernodecanarias.org/educacion y de esta Dirección General
http//www.gobiernodecanarias.net/docente, así como una atención más
personalizada a través de sus Oficinas de Información y del Servicio de
Atención Telefónica 012.
Provisionalmente, los destinos adjudicados a los aspirantes
propuestos como seleccionados en Educación Infantil se mantendrán
inalterables, aunque la toma de posesión que efectúen los interesados estará
condicionada al resultado definitivo del procedimiento selectivo en esta
especialidad.
La Dirección General de Personal quiere informar a la opinión
pública en general y a la comunidad escolar en particular, que afrontará
esta situación decididamente, con la máxima prudencia y con todo el rigor
que demanda la gravedad de los hechos, cumpliendo en todo momento el
ordenamiento jurídico y pensando siempre en los intereses superiores del
servicio público educativo así como en la credibilidad de los
procedimientos de acceso a la función pública docente.
Las Palmas de Gran Canaria, a 24 de agosto de 2007.
jueves, 23 de agosto de 2007
LA EDUCACION EN ESPAÑA
¡¡¡ EDUCACION PUBLICA , LAICA Y DE CALIDAD !!! , ¡¡¡ ESTABILIDAD PARA EL PROFESORADO INTERINO YA !!! ... ¿ SE SOLUCIONARA ALGUNA VEZ EL PROBLEMA DE LA EDUCACION EN ESTE PAIS ?
martes, 21 de agosto de 2007
Pelaez en clase
COMO TOREA EL PELAEZ AL CURA PAYO ... PERO NO NOS ENGAÑEMOS LOS PELAEZ NO ESTAN EN LOS COLEGIOS RELIGIOSOS NI CONCERTADOS , ESTAN EN LA EDUCACION PUBLICA Y SOMOS LOS INTERINOS LOS QUE TENEMOS QUE DARLES CLASE . REIVINDICACIONES : QUE ESTOS ALUMNOS ESTEN TAMBIEN EN LOS COLEGIOS CONCERTADOS Y QUE SU PROFESORADO SALGA DE LAS LISTAS DE INTERINOS ( PARA ESO SE MANTIENEN CON FONDOS PUBLICOS ). LOS COLEGIOS RELIGIOSOS QUE HAGAN LO QUE QUIERAN QUE PARA ESO SON PRIVADOS , PERO QUE HAGAN INDEFINIDOS A LOS INTERINOS COMO HAN HECHO A LOS PROFESORES DE RELIGION . QUE SE REPARTAN LOS CURSOS EQUITATIVAMENTE DENTRO DE LOS CENTROS PORQUE SINO AL INTERINO QUE LLEGA NUEVO LE TOCA SEGURO DAR CLASE AL PELAEZ . QUE CIERTOS CENTROS NO SE CONVIERTAN EN MARGINALES ... DE TODAS FORMAS LA INMENSA MAYORIA DEL PROFESORADO INTENTARA SACAR LO MAXIMO DE PELAEZ ( ESO SEGURO )PESE AL DESPRESTIGIO CADA VEZ MAYOR QUE SUFRIMOS DENTRO DE LA SOCIEDAD ... ¡¡¡ POR UNA EDUCACION PUBLICA , LAICA Y DE CALIDAD !!! , ¡¡¡ ESTABILIDAD PARA EL PROFESORADO INTERINO YA !!!
TRANSITORIA
El número de interinos se ha desbordado. La cifra de profesores que trabajan, algunos desde hace dos décadas, en la enseñanza pública sin un puesto fijo, cambiando cada año de destino para cubrir suplencias, asciende a alrededor de 74.000, según los últimos datos del Ministerio de Educación, del curso 2005-2006 .
El número de interinos se ha desbordado. La cifra de profesores que trabajan, algunos desde hace dos décadas, en la enseñanza pública sin un puesto fijo, cambiando cada año de destino para cubrir suplencias, asciende a alrededor de 74.000, según los últimos datos del Ministerio de Educación, del curso 2005-2006. Este problema lo reconoce la nueva ley educativa (LOE), aprobada en abril -las administraciones no deberían tener más del 8% de interinos, pero superan en varias comunidades ampliamente el 20%-, y señala una solución: un sistema de acceso especial para los próximos cuatro años que valore de forma "preferente" la experiencia de este colectivo.
Pero la redacción de los detalles de ese proceso especial, aparte de dividir a los sindicatos (sólo FETE-UGT y CSIF lo han apoyado) y no dejar contentos a los interinos, resulta que se sitúa en el borde de la legalidad. Recogido en lo que aún es un borrador, se trata de un sistema de concurso-oposición abierto a todo el mundo, pero en el que la experiencia docente de los aspirantes contará el 40% de la nota final y en el que los interinos podrán eludir uno de los ejercicios de la oposición, sustiyéndolo por un informe que firmarán las comunidades autónomas. Este último punto es el que ponen en duda, por su posible vulneración del principio de igualdad y de imparcialidad de las administraciones, tanto un estudio jurídico de CC OO como algunos expertos constitucionalistas como Javier Pérez Royo, catedrático de la Universidad de Sevilla, o Antonio Torres del Moral, de la UNED.
Aunque con un colectivo de interinos mucho menor, unos 37.000, la sanidad pública resolvió en los últimos años este mismo problema con un único proceso especial, sólo para estos profesionales sin plaza fija, en el que la fase de oposición se reducía a la presentación de una memoria del trabajo realizado.
En casa de Carmen Jordá (52 años), en Valencia, conocen bien ambas situaciones. Ella es profesora interina de Filosofía en secundaria desde hace 20 años. Y su marido ha sido durante 23 años profesional interino de la sanidad pública. Él acaba de conseguir por fin un puesto fijo. Jordá
ha estado en 20 institutos en 20 años, en todas las provincias de la Comunidad Valenciana. "He recorrido muchísimos kilómetros en este trabajo. Y no lo hubiera hecho si no me gustara tanto la docencia", asegura. En todo ese tiempo, su experiencia no se ha reflejado en su sueldo, como lo hace en el de sus compañeros con plaza fija. Se queja de que, a sus 52 años, no puede competir en igualdad de condiciones en una oposión, "en la memorización de un temario, con chicos jóvenes que acaban de terminar la carrera".
Cuando ella comenzó su trabajo como interina, ya estaba casada y tenía un hijo. Hoy tiene tres y está a punto de ser abuela. "No puedo competir con mis hijos por una plaza", dice esta docente y portavoz de la Coordinadora Estatal de Profesores Interinos.
El catedrático de Sevilla Javier Pérez Royo asegura que entiende todas estas situaciones, pero también asegura que un tribunal de justicia no puede decir la manera correcta de hacer las cosas, sino "señalar cómo no se pueden hacer porque no se ajustan a la legalidad", dijo refiriéndose al texto redactado por el ministerio sobre la posibilidad de saltarse un ejercicio en una oposición abierta. "Aún confiando en el trabajo de los abogados del Estado, la lectura de CC OO parece, en principio, correcta. En todo caso, el borrador aún tiene que pasar el dictamen del Consejo de Estado y ahí veremos". Por su parte, el experto de la UNED Antonio Torres del Moral, es mucho más tajante: "Es totalmente inconstitucional y aberrante, es incuestionable que vulnera el principio de igualdad".
El Ministerio de Educación responde que el actual borrador tiene el visto bueno de los abogados del Estado y que es fruto de dos años de trabajo con los sindicatos y las comunidades autónomas. El sindicato de enseñantes interinos de Andalucía, Sadi, considera la propuesta "un parche, insuficiente", según su presidenta, Teresa Huete, aunque valoran el esfuerzo de las administraciones. Para el sindicato de interinos de Extremadura Pide, la propuesta "mejora la situación actual", pero "se queda corta con respecto a lo que dice la LOE".
Todos ellos tienen dudas sobre quién, cómo y con qué criterios se redactará el famoso informe sobre su trabajo anterior, o si el mismo podrá ser negativo, dejando al aspirante fuera de la oposición y de la lista de interinos. Desde la Coordinadora, Carmen Jordá duda incluso, al igual que el estudio de CC OO, de su legalidad "dentro de unas pruebas libres". El subsecretario del Ministerio de Educación, Fernando Gurrea, aseguró que el informe se hará con "parámetros objetivos de evaluación", eso sí, que tendrá que desarrollar cada comunidad autónoma. "Es muy parecido al sistema de acreditación que se ha diseñado para el acceso al cuerpo de profesores de universidad", añadió.
"Con este sistema no vamos a entrar ni la mitad", concluye, pesimista, Carmen Jordá.
El número de interinos se ha desbordado. La cifra de profesores que trabajan, algunos desde hace dos décadas, en la enseñanza pública sin un puesto fijo, cambiando cada año de destino para cubrir suplencias, asciende a alrededor de 74.000, según los últimos datos del Ministerio de Educación, del curso 2005-2006. Este problema lo reconoce la nueva ley educativa (LOE), aprobada en abril -las administraciones no deberían tener más del 8% de interinos, pero superan en varias comunidades ampliamente el 20%-, y señala una solución: un sistema de acceso especial para los próximos cuatro años que valore de forma "preferente" la experiencia de este colectivo.
Pero la redacción de los detalles de ese proceso especial, aparte de dividir a los sindicatos (sólo FETE-UGT y CSIF lo han apoyado) y no dejar contentos a los interinos, resulta que se sitúa en el borde de la legalidad. Recogido en lo que aún es un borrador, se trata de un sistema de concurso-oposición abierto a todo el mundo, pero en el que la experiencia docente de los aspirantes contará el 40% de la nota final y en el que los interinos podrán eludir uno de los ejercicios de la oposición, sustiyéndolo por un informe que firmarán las comunidades autónomas. Este último punto es el que ponen en duda, por su posible vulneración del principio de igualdad y de imparcialidad de las administraciones, tanto un estudio jurídico de CC OO como algunos expertos constitucionalistas como Javier Pérez Royo, catedrático de la Universidad de Sevilla, o Antonio Torres del Moral, de la UNED.
Aunque con un colectivo de interinos mucho menor, unos 37.000, la sanidad pública resolvió en los últimos años este mismo problema con un único proceso especial, sólo para estos profesionales sin plaza fija, en el que la fase de oposición se reducía a la presentación de una memoria del trabajo realizado.
En casa de Carmen Jordá (52 años), en Valencia, conocen bien ambas situaciones. Ella es profesora interina de Filosofía en secundaria desde hace 20 años. Y su marido ha sido durante 23 años profesional interino de la sanidad pública. Él acaba de conseguir por fin un puesto fijo. Jordá
ha estado en 20 institutos en 20 años, en todas las provincias de la Comunidad Valenciana. "He recorrido muchísimos kilómetros en este trabajo. Y no lo hubiera hecho si no me gustara tanto la docencia", asegura. En todo ese tiempo, su experiencia no se ha reflejado en su sueldo, como lo hace en el de sus compañeros con plaza fija. Se queja de que, a sus 52 años, no puede competir en igualdad de condiciones en una oposión, "en la memorización de un temario, con chicos jóvenes que acaban de terminar la carrera".
Cuando ella comenzó su trabajo como interina, ya estaba casada y tenía un hijo. Hoy tiene tres y está a punto de ser abuela. "No puedo competir con mis hijos por una plaza", dice esta docente y portavoz de la Coordinadora Estatal de Profesores Interinos.
El catedrático de Sevilla Javier Pérez Royo asegura que entiende todas estas situaciones, pero también asegura que un tribunal de justicia no puede decir la manera correcta de hacer las cosas, sino "señalar cómo no se pueden hacer porque no se ajustan a la legalidad", dijo refiriéndose al texto redactado por el ministerio sobre la posibilidad de saltarse un ejercicio en una oposición abierta. "Aún confiando en el trabajo de los abogados del Estado, la lectura de CC OO parece, en principio, correcta. En todo caso, el borrador aún tiene que pasar el dictamen del Consejo de Estado y ahí veremos". Por su parte, el experto de la UNED Antonio Torres del Moral, es mucho más tajante: "Es totalmente inconstitucional y aberrante, es incuestionable que vulnera el principio de igualdad".
El Ministerio de Educación responde que el actual borrador tiene el visto bueno de los abogados del Estado y que es fruto de dos años de trabajo con los sindicatos y las comunidades autónomas. El sindicato de enseñantes interinos de Andalucía, Sadi, considera la propuesta "un parche, insuficiente", según su presidenta, Teresa Huete, aunque valoran el esfuerzo de las administraciones. Para el sindicato de interinos de Extremadura Pide, la propuesta "mejora la situación actual", pero "se queda corta con respecto a lo que dice la LOE".
Todos ellos tienen dudas sobre quién, cómo y con qué criterios se redactará el famoso informe sobre su trabajo anterior, o si el mismo podrá ser negativo, dejando al aspirante fuera de la oposición y de la lista de interinos. Desde la Coordinadora, Carmen Jordá duda incluso, al igual que el estudio de CC OO, de su legalidad "dentro de unas pruebas libres". El subsecretario del Ministerio de Educación, Fernando Gurrea, aseguró que el informe se hará con "parámetros objetivos de evaluación", eso sí, que tendrá que desarrollar cada comunidad autónoma. "Es muy parecido al sistema de acreditación que se ha diseñado para el acceso al cuerpo de profesores de universidad", añadió.
"Con este sistema no vamos a entrar ni la mitad", concluye, pesimista, Carmen Jordá.
lunes, 20 de agosto de 2007
COMUNIDADES AUTONOMAS
EVIDENTEMENTE YO COMO INTERINO PERTENEZCO A UNA COMUNIDAD AUTÓNOMA , A UNA LISTA, A UNA ESPECIALIDAD , TENGO UN NUMERO EN LA LISTA ... PARECEMOS UN CÓDIGO DE BARRAS !! . SIN EMBARGO CUANDO ME REFIERO A LOS INTERINOS PREFIERO UTILIZAR EL TERMINO COLECTIVO Y NO HABLAR NUNCA DE LOS DE UNA COMUNIDAD U OTRA PORQUE TODOS TENEMOS LA MISMA CARACTERÍSTICA ( EN UNAS COMUNIDADES MAS QUE EN OTRAS , ES CIERTO ) Y ESA CARACTERÍSTICA NO ES OTRA QUE LA PRECARIEDAD LABORAL Y LA ÚNICA SOLUCIÓN PARA ACABAR CON ELLA ES LA UNIÓN DE TODO EL COLECTIVO . PARA EMPEZAR NO SOY NADA NACIONALISTA ( YO ES QUE HE VIAJADO ... ) Y LA ESTABILIDAD NO SE VA A CONSEGUIR MAS QUE A NIVEL NACIONAL , ESTA BIEN QUE SE LUCHE DESDE CADA COMUNIDAD ( SINDICATOS DE INTERINOS ) PERO SI NO SE TIENDE A LA UNIÓN NO SE CONSIGUE NADA . ES LAMENTABLE QUE LA TRANSITORIA SE DEJARA EN MANOS DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS , UNAS APLICAN EL INFORME Y OTRAS NO ( Y EN LAS QUE SE APLICA SE USAN VARIABLES DISTINTAS ... ) ES LAMENTABLE QUE UNAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS PROTEJAN A SUS INTERINOS Y OTRAS NO , ES LAMENTABLE LA ACTITUD DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS ( PSOE POR NO HACER UNA TRANSITORIA EN CONDICIONES Y DEJAR LOS INFORMES EN MANOS DE LAS COMUNIDADES Y LAMENTABLE LO DEL PP POR NO APLICAR LOS INFORMES ) , LAMENTABLE LA ACTITUD DE LOS SINDICATOS MAYORITARIOS CAPACES DE PEDIR ( EL MISMO SINDICATO ) OPOSICIONES MASIVAS EN UNA COMUNIDAD Y EN OTRA PEDIR QUE NO HAYA OPOSICIONES PARA PROTEGER A LOS INTERINOS , LAMENTABLE QUE EN UNAS TE PONGAN PRUEBA DE IDIOMA Y EN OTRAS NADA , LAMENTABLE QUE LOS SINDICATOS DE INTERINOS NO SE UNAN ( LA REFORMA AGRARIA NO SE VA A CONSEGUIR SI CADA UNO PRETENDE CONSERVAR SU CORTIJO ) ... ¡¡¡ LAMENTABLE !!! ... ¡¡¡ UNIÓN DEL COLECTIVO INTERINO Y ESTABILIDAD A NIVEL NACIONAL !!!
jueves, 16 de agosto de 2007
docentes interinos pueden pasar a fijos
EL TITULAR NO DEBERIA DECIR PUEDEN , DEBERIA DECIR DEBEN PASAR A FIJOS . DE TODAS FORMAS HABRA QUE ESPERAR RESULTADOS DE PROXIMAS CONVOCATORIAS PARA ANALIZAR ESTA TRANSITORIA ... MIENTRAS TANTO ... ¡¡¡ LUCHA Y REIVINDICACION !!!
miércoles, 15 de agosto de 2007
ANALISIS DE LAS OPOSICIONES DE PRIMARIA 2007
EN PRIMER LUGAR RECORDAR ALGO QUE PARECE QUE SE ESTA OLVIDANDO EN LOS MEDIOS CUANDO SE HABLA DE LOS RESULTADOS DE ESTAS OPOSICIONES : ES UNA TRANSITORIA , ( SIGO SIN ESTAR DE ACUERDO CON ELLA PERO NO DEJA DE SER UNA TRANSITORIA ) Y SU FINALIDAD ES QUE APRUEBE EL MAYOR NUMERO DE INTERINOS POSIBLE ( SIN LLEGAR A SER UNA CONSOLIDACIÓN DE EMPLEO COMO SE A HECHO CON OTROS COLECTIVOS QUE ES LO QUE SE DEBERÍA HABER HECHO ) POR LO TANTO NO DEBE ESTRAÑAR A NADIE QUE EL NUMERO DE INTERINOS APROBADOS SEA ALTO ( PERO POR DESGRACIA TAMBIÉN HAY INTERINOS QUE NO HAN SUPERADO EL PROCESO ) . EN SEGUNDO LUGAR ENHORABUENA A TODOS LOS APROBADOS Y SOBRE TODO A ESOS INTERINOS QUE LLEVAN TANTOS AÑOS CURRANDOSELO Y QUE ESTA VEZ HAN TENIDO LA SUERTE QUE LES A FALTADO OTRAS VECES : ENHORABUENA DE VERDAD !!! . PERO SIGUEN EXISTIENDO FALLOS EN EL PROCESO DE OPOSICION Y QUE HAY QUE SOLUCIONAR . EL PRIMERO Y MAS IMPORTANTE Y DEL QUE MAS SE QUEJA EL COLECTIVO INTERINO ES LO BAJO QUE SE A PUNTUADO EL FAMOSO INFORME Y QUE LEJOS DE FABORECER A LOS INTERINOS LES A PERJUDICADO . SI LA ADMINISTRACIÓN OPTO POR EL INFORME COMO MEDIO PARA FAVORECER AL INTERINO TENDRÁ QUE VIGILAR QUE SE CUMPLE Y NO DEJARLO TODO AL LIBRE ALBEDRÍO DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y TRIBUNALES QUE DESVIRTÚAN EL ESPÍRITU DE LA TRANSITORIA . OTRO ENORME FALLO DEL SISTEMA Y QUE SE DEBERÍA DE INTENTAR SOLUCIONAR ES QUE EXISTA UN ÚNICO TRIBUNAL POR ESPECIALIDAD ( CASI IMPOSIBLE DE HACER POR EL ENORME NUMERO DE OPOSITORES PERO AL MENOS QUE SEAN LO MAS IGUALITARIOS A LA HORA DE PONER NOTAS Y DE REPARTIR PLAZAS ) Y SOBRE TODO SE DEBERÍA DE GARANTIZAR EL ANONIMATO DEL OPOSITOR PORQUE LOS TRIBUNALES TIENDEN A IGUALAR LAS POSIBILIDADES DE LOS ASPIRANTES ( BAJAN LA NOTA A LOS INTERINOS O LES PUNTÚAN A LA BAJA LOS INFORMES Y LES PONEN NOTAS ALTAS A LOS DE NUEVO INGRESO PORQUE SABEN QUE SI NO , NO TIENEN POSIBILIDADES : ME CONSTAN COMENTARIOS DE TRIBUNALES DEL TIPO '' POBRE LE PONGO UN 9 Y AL MENOS QUE ENTRE COMO INTERINO '' ) . LA ADMINISTRACIÓN DEBERÍA CONTROLAR ESTO PORQUE SI EXISTE UN ENORME TAPÓN PARA TRABAJAR ACTUALMENTE , SI SE ENGORDAN LAS NOTAS , ENTONCES QUE NOTA SE TENDRÁ QUE TENER PARA TRABAJAR DENTRO DE UNOS AÑOS , UN 14 ... CONCLUSIÓN QUE ES EL PRIMER AÑO QUE SE APLICA ESTA TRANSITORIA Y QUE VA A ESTAR VIGENTE HASTA EL 2010 , QUE HAY FALLOS QUE HAY QUE SOLUCIONAR ( MAYOR VALORACIÓN DEL INFORME Y MENOR ARBITRARIEDAD DE LOS TRIBUNALES ) Y QUE LA ÚNICA META QUE DEBE TENER ES QUE SE CONSOLIDE EL EMPLEO DEL COLECTIVO INTERINO .
Viaje con nosotros (TVE)
QUE COMPAÑERO INTERINO ¿ SABES YA DONDE VAS A TRABAJAR EL CURSO QUE VIENE ? SEGURO QUE NO PERO SEGURO QUE TE TOCARA VIAJAR. SI LOS INTERINOS TUVIERAMOS UNA CANCION DEL VERANO SEGURO QUE SERIA ESTA : VIAJE CON NOSOTROS A MIL Y UN LUGAR Y DISFRUTE DE TODO AL PASAR ... NO SE SI A TI TE GUSTARA ESTA CANCION PERO A LA ADMINISTRACION LE ENCANTA ... SEÑORES DE LA ADMINISTRACION ABANDONEN SUS POLTRONAS ...
ilegales, Tiempos nuevos, tiempos salvajes. Manta-Ecuador
SI EL COLECTIVO INTERINO TUVIERA UN HIMNO DEBERIA SER PARECIDO A ESTO : LEVANTATE Y LUCHA ... ESTA ES TU PELEA ... NADIE REGALA NADA ... NO HAY NADA SIN LUCHA NI AIRE QUE RESPIRAR ... NO ERES UN JUGUETE LEVANTATE Y LUCHA YA ... NO VOY A LUCHAR POR TI ...
lunes, 6 de agosto de 2007
Alarma en las aulas
ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO Y SOLUCION REAL DE LA EDUCACION EN ESPAÑA YA .
Educación para la Ciudadanía, los Obispos y el Gran Wyoming
EDUCACION PARA LA CIUDADANIA SEGURO QUE LA IMPARTIRAN LOS INTERINOS Y MIENTRAS A LOS PROFES DE RELIGION LOS HACEN INDEFINIDOS Y COMO LA IGLESIA PROTESTE MAS SEGURO QUE LA IMPARTEN LOS DE RELIGION Y ENTONCES ESO NO SERIA ADOCTRINAR ... SOLO HAY UN CAMINO IGUALAR A PROFESORES DE RELIGION E INTERINOS Y ESE CAMINO A DE SER RECTO Y SIN CURVAS ... ¡¡¡ ESTABILIDAD DEL COLECTIVO INTERINO YA !!!
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