LA NUEVA LEY DE EDUCACION DE EXTREMADURA

Todos los títulos académicos posibles, incluidas escuelas oficiales de idiomas y conservatorios de música, estarán más al alcance de los extremeños según los objetivos de la Ley de Educación que pretende crear un marco estable al margen de luchas políticas y sindicales.Este texto se va a cocinar a fuego lento. Hay un primer acuerdo en cuatro folios de PSOE y PP, ayer la Junta lo amplió en propuestas que ocupan 178 hojas, y a lo largo de este curso se abre un amplio debate a familias, profesores y alumnos.La previsión posterior es que la ley quede aprobada a finales de 2010, cinco meses antes de las próximas elecciones autonómicas.Ocho distritosUna de las propuestas es dividir Extremadura en ocho distritos educativos «en principio». Cada distrito ofrece según la consejera de Educación, Eva María Pérez, toda la cartera de títulos académicos y profesionales disponibles, más al menos una escuela oficial de idiomas y un conservatorio de música.La distribución territorial va a ser parecida a la actual división en ocho áreas sociosanitarias (Badajoz, Cáceres, Mérida-Almendralejo, Plasencia, Don Benito-Villanueva, Navalmoral, Coria y Llerena-Zafra), avanzó ayer la consejera.Según esos criterios y si se mantiene la distribución conforme a las áreas sanitarias, la Junta tendría que crear tres nuevos conservatorios de música en los distritos de Zafra-Llerena, Navalmoral y Coria, y una escuela de idiomas en el de Coria.Actualmente hay nueve centros de idiomas (Almendralejo, Badajoz, Mérida, Montijo, Villanueva-Don Benito, Zafra, Cáceres, Navalmoral y Plasencia), y siete conservatorios localizados en Almendralejo, Badajoz, Don Benito, Mérida, Montijo, Plasencia y Cáceres.Primera ley propiaSerá la primera vez desde que la Comunidad recibió las competencias educativas en el año 2000 que cuente con su propia ley, una herramienta que si se utiliza bien «determinará el rumbo de la sociedad extremeña», confía la consejera Eva Pérez.El documento de propuestas que presentó ayer analiza la situación actual, traza una 'hoja de ruta' (atención individual al alumno, autonomía de los centros, organización por distritos), y dibuja el compromiso de cada parte (estudiantes, profesores, familias).Fija objetivos para cada grado educativo, crea un sistema de evaluación de calidad, y finalmente marca unas características propias regionales basadas en el éxito educativo generalizado para todos, la alfabetización tecnológica y la enseñanza de dos lenguas extranjeras.La Consejería reorganiza su trabajo a base de distritos, en cada uno de los cuales habría un consejo escolar y existiría una planificación de las enseñanzas ajustada en su oferta a las necesidades y demandas de la zona.Los objetivos principales de esta empresa que ahora empieza son reducir el abandono escolar prematuro en la etapa postobligatoria; subir la tasa de titulados en ESO; mejorar el rendimiento del alumnado en competencias básicas; incrementar el porcentaje de adultos que reciben formación permanente, y subir la tasa de escolarización en el primer ciclo de educación infantil.La Ley de Educación de Extremadura, que según la consejera de Educación Eva Pérez puede ser motor de desarrollo económico y scial, da importancia a las lenguas extranjeras, al proponer que los alumnos conozcan al menos dos; para ello entre otras medidas todos los centros de nueva creación serían bilingües y aumentaría el horario dedicado a idiomas en educación infantil.Autonomía de los centrosEl documento sugiere dar más competencias y autonomía a los centros, dejando que cada uno haga su proyecto de gestión económica y tenga mecanismos ágiles para contratar personal no docente.La consejera anuncia que recibirán más recursos en función de su «responsabilidad y compromiso de mejora». Se crearía la Agencia Extremeña de Evaluación Educativa de la que se viene hablando hace tiempo.Para el profesorado el documento de propuestas habla de definir un modelo de carrera profesional acorde al futuro estatuto estatal básico de la función pública docente.Más que de contenidos de enseñanza (curriculares) se habla de competencias básicas del alumnado de ESO. El documento recomienda insistir en las matemáticas, comprensión lectora y expresión oral y escrita correctas.Habilidades comunicativas, favorecer el espíritu emprendedor, y que el alumno maneje al menos dos lenguas extranjeras son otros propósitos; los centros bilingües impartirían hasta un 40 por ciento del curso en otro idioma.En materia de Formación Profesional la comunidad educativa deberá opinar sobre la ampliación de la oferta de ciclos formativos en horario vespertino, y la difusión de la cultura emprendedora entre los alumnos de FP.Se crearía, como está incluido en el documento de propuestas, un centro de enseñanzas deportivas de régimen especial de grado medio y superior.El documento se presentó ayer en el Consejo Escolar de Extremadura. La futura ley va a llevar una memoria económica «ambiciosa», y se aplicaría en la próxima legislatura autonómica 2011-2015.«Habrá medidas innovadoras y con un alto presupuesto», promete la consejera Eva Pérez.

http://www.hoy.es/20081213/regional/extremadura-tendra-ocho-areas-20081213.html

EL BORRADOR DE LA NUEVA LEY DE EDUCACION DE EXTREMADURA:
http://www.hoy-digital.com/textUp/documentos/12_12_2008leex.pdf

LOS INTERINOS YA NO SEREMOS LOS UNICOS "PORTATILES" DEL SISTEMA ...

La consejera de Educación, Eva María Pérez, anunció ayer ante el pleno de la Asamblea que todos los alumnos extremeños de Enseñanza Secundaria (incluidos los de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos) contarán con un ordenador portátil como herramienta formativa. Esta medida se extenderá también a los profesores, lo que supone en total la adquisición de unos 67.000 equipos. Pérez explicó que esta medida se implantará progresivamente a lo largo de la legislatura, y se iniciará con el nuevo instituto de Plasencia.
Pérez indicó que se dotará "progresivamente a cada alumno y también a cada profesor de su ordenador portátil", y agregó que esto "además de favorecer la autonomía personal y la enseñanza individualizada, fomentará la responsabilidad social con el material didáctico que se ofrece al alumno, pues el portátil acompañará al alumno desde que se escolariza en primero de la ESO hasta que termine la Secundaria".
Igualmente comentó que la utilización de terminales ligeros "permitirá obviar la renovación de los equipos por su obsolescencia y reducirá como mínimo a la mitad el consumo eléctrico actual".
De este modo, los escolares de Secundaria recibirán un portátil cuando entren en primero, que mantendrán hasta la finalización del ciclo formativo. El alumno podrá llevarse el ordenador a casa cuando finalice su jornada escolar, ya que en el equipo figurarán los contenidos educativos y también las tareas a realizar y los aspectos en los que debe trabajar según la apreciación del profesor.
SERVIDORES-ORDENADORES La consejera indicó que en una primera fase se dotará de portátiles al ya citado instituto placentino y se invertirán 3,3 millones en la conversión de los 3.200 ordenadores que los profesores tienen en las aulas en ordenadores-servidores, lo que supondrá que mientras se implanta totalmente el sistema de portátiles los actuales equipos (uno por cada dos alumnos) ganarán en velocidad.
Una vez que los alumnos y el profesor dispongan de portátil, este ordenador-servidor será al que conecte el equipo del alumno cuando esté en clase, lo cuál supondrá además que el alumno no podrá manipular el software del portátil que se le entregue, porque no funcionaría en el aula.
Aunque desde la consejería no se ha adelantado el coste total de la implantación del sistema de un ordenador por alumno, las estimaciones rondan los 40 o 50 millones, cifra similar a lo que costó la adaptación de las aulas para las nuevas tecnologías, si bien es cierto que en aquella ocasión hubo que invertir no sólo en la compra de los ordenadores, sino también en pupitres adaptados y en la red de cableado de los institutos.
Esta es precisamente otra de las incógnitas, saber qué va a pasar con los aproximadamente 30.000 ordenadores comprados hace unos años y que ahora se utilizan en las aulas.
Por otro lado, y también en relación a la implantación de las nuevas tecnologías en el aula, Pérez indicó que la buena acogida de las pizarras digitales en los colegios, donde ya se han instalado 558, hace que se vaya a ampliar este sistema a la Secundaria, comprando para el próximo curso otras 250 pizarras.
Desde el PP, el portavoz en materia educativa César Díez Solís, criticóla medida indicando que el ordenador por cada dos alumnos "sólo ha servido para dar titulares y falsear las estadísticas, porque los ordenadores se utilizan poco y mal, y eso en el caso de que funcionen o que el profesor tenga conocimientos de informática".
Díez Solís comentóque el propio anuncio de dotar a los alumnos de portátiles significa que la consejería reconoce "que la faraónica apuesta que hicieron hace unos años no ha servido para nada y que por tanto esos equipos han quedado totalmente anquilosados". También indicóque la apuesta por el servidor por aula demuestra ese fracaso http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=378394 Y LA MISMA NOTICIA http://www.hoy.es/20080606/regional/todos-alumnos-secundaria-usaran-20080606.html ... ¡¡¡ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS YA!!!

GALLEGO

La obligación a hacer en gallego una parte de las pruebas de las oposiciones de Educación no ha dejado indiferente a nadie. Los sindicatos están divididos, A Mesa pola Normalización Lingüística advierte de que es insuficiente, pues "no se cumple el mínimo" exigido por la Ley de Función Pública y Galicia Bilingüe pone el grito en el cielo, pues "se discrimina a los castellano parlantes". El PP también ha alzado su voz en contra y pide a la Xunta que "reconsidere su postura". Por su parte, los partidos que respaldan al bipartito apoyan también la decisión de Educación para impulsar la normalización del gallego en la escuela y garantizar que los profesores puedan impartir en gallego sus clases.El equipo de Laura Sánchez Piñón propone que los candidatos a una plaza fija de profesor y maestro este año tengan que presentar escrita en gallego la programación didáctica (sesenta folios) y luego defender esta programación en gallego durante veinte minutos. La Consellería explicaba ayer que se trata de "una única prueba" que consta de dos partes y que así se cumple la Ley de Función Pública de Galicia, reformada el pasado verano, y que obliga a "una o más pruebas del proceso selectivo se realicen exclusivamente en lengua gallega". Sin embargo, A Mesa pola Normalización Lingüística discrepa de la Consellería y advierte de que no se está cumpliendo la Ley de Función Pública, pues "la programación didáctica no es una prueba en sí, sino parte de una prueba, que incluye también la unidad didáctica". El presidente de A Mesa, Carlos Callón, calificaba ayer de "ilegales" las órdenes que regulan el proceso selectivo para profesores y maestros, si éstas finalmente se aprueban tal como están redactadas. También anunciaba que pondrá en manos de los servicios jurídicos los dos proyectos de orden, pues "como mínimo para cumplir la legalidad los opositores deben hacer en gallego la programación didáctica, pero también la unidad didáctica". Esta última consiste en la preparación durante una hora de un tema que toca en sorteo y su exposición oral ante el tribunal. Dudas de la CIGEn términos parecidos, pero con más cautela se expresaban ayer desde el sindicato nacionalista CIG. Anxo Louzao manifestaba sus dudas de que la orden "esté cumpliendo bien" la Ley de Función Pública, pues "no recoge que la unidad didáctica sea también en gallego". La CIG así se lo explicará mañana en la Mesa Sectorial a la Consellería. Para José Fuentes, de Comisiones Obreras, es "razonable" que al menos una parte de la oposición se haga en gallego para "demostrar el conocimiento del idioma". Sin embargo UGT discrepa. Su portavoz, Raúl Gómez, prefería el modelo anterior, en el que los opositores elegían en que idioma se expresaban en los exámenes. Más contundente es Galicia Bilingüe, un colectivo que nació como oposición al decreto que obliga a que al menos la mitad de las asignaturas se impartan en lengua gallega. Su presidenta, Gloria Lago, considera que la futura oposición será "injusta y discriminatoria", pues se podrán hacer todos los exámenes en gallego, pero nunca todos en castellano. Lago denuncia "el arancel lingüístico que discrimina a los opositores del resto de España". En el Parlamento, las opiniones también son encontradas. Guillermo Meijón, del PSdeG, explica que Educación se limita a cumplir la ley y además "da facilidades" a los opositores, pues la prueba de gallego es la más fácil de toda la oposición. Manuel Parga, del BNG, no entiende la polémica, pues "si hay que dar la clase en gallego, habrá que saber gallego". Por el contrario, Manuela López Besteiro, del PP, acusa a la Xunta de "alejarse del consenso lingüístico y apostar por la imposición".No habrá profesores de gallego en los tribunalesPor primera vez los candidatos a una plaza de profesor y maestro en la enseñanza pública tendrán que hacer parte de las oposiciones en gallego, pero ¿qué pasará si la programación didáctica que deben escribir en gallego tiene errores ortográficos o si en la exposición oral el candidato utiliza tiempos verbales compuestos que no existen en la lengua gallega? La Consellería de Educación explicaba ayer que el tribunal correspondiente "juzgará la capacidad comunicativa y expositiva" del candidato y lógicamente no jugará a su favor si no se desenvuelve correctamente en gallego. Eso sí, en el tribunal no se incluirán específicamente profesores de gallego.Igual en castellanoEl tribunal, informa el equipo que dirige Laura Sánchez Piñón, actuará en el caso de la prueba en gallego igual que en las otras pruebas a realizar en castellano o gallego, según elección de los opositores. También se tendrá en cuenta y para mal que un aspirante a profesor o maestro "no tenga destreza en su manejo del castellano" y tampoco por ello se incluirán en los tribunales docentes de Lengua Castellana para valorar el dominio de este idioma.Las oposiciones de este año empezarán a celebrarse a partir del 20 de junio y están en juego 2.008 plazas. La obligación de realizar en gallego parte de las oposiciones es para todos los candidatos, excepto para los que optan a ser profesores de Idiomas. A parte de la programación didáctica en gallego, los opositores deben con anterioridad a los exámenes del propio proceso selectivo acreditar su dominio del gallego con su formación previa o con un examen.A favor"Para los gallegos es rentable porque habrá menos candidatos de fuera"Carlos tiene 29 años y quiere ser profesor de Geografía e Historia. Se presentará a la oposiciones de verano y hará todas las pruebas en gallego porque el gallego es su lengua. Carlos respalda la obligación de que al menos una parte de los ejercicios tenga que ser en gallego, porque después en el aula los profesores tienen que dar clase en gallego. Es más, Carlos defiende que toda la oposición debería ser en gallego para las asignaturas como la suya que por decreto deben impartirse en gallego.Carlos aplaude y defiende la "discriminación positiva" del gallego, pero también razona que si uno en la oposición debe demostrar su conocimientos de la materia también debe probar que sabe manejarse en gallego. Carlos admite que "ideológicamente" aplaude la oposición en gallego, pero es que además "egoístamente" le conviene. "Para los gallegos, es rentable, pues disminuirá la competencia, pues se presentarán menos candidatos de otras comunidades". El año pasado había ochocientos aspirantes por cada plaza de profesor de Geografía e Historia, y confía que en esta convocatoria haya menos por esta novedad. En contra"Estoy agobiado, pues hacer la prueba en gallego es un esfuerzo extra"Tiene cincuenta años y prepara las oposiciones para lograr una plaza de profesor de Tecnología. Habla, pero no quiere hacer público su nombre porque dice "tener cierto miedo por si hay represalias" porque no comparte "la opinión oficial". Se siente "discriminado" porque se le obliga a "escribir y hablar en gallego" y, sin embargo, a un gallego parlante no se le impone el empleo del castellano en alguna de las pruebas de las oposiciones. También dice sentirse "agobiado" porque aunque sabe gallego, ni lo escribe ni lo habla "con corrección normativa", y eso le supondrá "un trabajo y esfuerzo extra" y además "de repente" porque acaba de enterarse de esta nueva obligación y las oposiciones están a la vuelta de la esquina (el 20 de junio). Este opositor de Vigo defiende que si en Galicia hay dos lenguas oficiales, él debería tener derecho a elegir el idioma en que se expresa. Por otra parte, argumenta que la asignatura que aspira a impartir en el instituto, Tecnología, no es una materia a dar en gallego, por lo que no entiende por qué debe hacer parte de los exámenes en gallego. http://www.farodevigo.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2008040200_4_212595__Galicia-gallego-oposiciones-divide-sindicatos-partidos-ciudadanos

ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS VASCOS

El acuerdo firmado entre el sindicato CC OO y el Departamento de Educación sobre la mejora de las condiciones laborales para los profesores cambia las reglas del juego en el acceso de los interinos a la estabilidad laboral en la red pública. Al nuevo sistema acordado, de 'fijación en el centro', optarán los interinos por antigüedad y méritos sin el requisito previo de contar con el perfil 2 de euskera, como establecía el anterior acuerdo entre LAB, STEE-EILAS y ELA y la entonces consejera Iztueta, y que concluyó el 31 de agosto. Ese último pacto cerró el paso a la estabilidad a todos los interinos sin euskera y despojó de esa categoría laboral a los 157 profesores que se encerraron en el instituto Bertendona, que ahora podrán beneficiarse del nuevo procedimiento.La falta de consenso sobre la estabilidad laboral es la razón fundamental por la que ELA, LAB, STEE-EILAS y UGT rompieron su negociación con la consejería de Tontxu Campos y han convocado varias jornadas de paro, la próxima el jueves. Estos sindicatos en conflicto reclaman que se mantengan las condiciones vigentes hasta el pasado agosto: un cupo de 1.500 profesores con plaza garantizada sin ser funcionarios por su antigüedad, al que se accede con el requisito previo del PL2.En vacantesPara CC OO ese compromiso, que dejó fuera del cupo de estables a 157 profesores con más de 20 y 30 años de servicios, era «injusto, insolidario e ilegal», dijo ayer el secretario de la Federación de Enseñanza de ese sindicato, Javier Nogales. Recordó el fallo del Tribunal Superior de Justicia que consideró contrario a derecho exigir el PL2 para ser interino estable, una postura en la que coincidieron el Ararteko, el Defensor del Pueblo español y el europeo. La pérdida de esa categoría laboral motivó el encierro de los afectados en el instituto Bertendona de Bilbao durante 141 días.Uno de los principales objetivos de CC OO durante su negociación con el Departamento ha sido buscar una fórmula que permita al personal no funcionario con más antigüedad acceder a la estabilidad sin la exigencia de perfil de euskera, y que el equipo de Campos vea con buenos ojos. Este sindicato ha diseñado un procedimiento que, según fuentes de esta central, puede conseguir una cifra de interinos fijos superior a 2.000.El sistema depende de las plazas vacantes que salgan cada año, las que no llegan a ser cubiertas por los funcionarios -en la actualidad hay más de un 30% de interinidad en la enseñanza pública vasca-. Los profesores cogerán esas plazas con carácter fijo por orden riguroso de sus puntos en las listas -a más años de servicio y méritos profesionales, más puntos-. Se quedarán en ellas curso tras curso mientras sigan vacantes o hasta que la ocupe otro docente con más derecho. Si el puesto escolar es en castellano, podrá 'fijarse' en ella un docente sin perfil. En el caso de que sea en euskera, tendrá derecho el profesor con acreditación en lengua vasca. Un proceso que se ajusta a la decisión del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco. «No se deja tirado a ningún interino de los antiguos estables por no tener el PL2. Es un sistema más generoso, que abre la puerta para hacer fijos a los 1.500, más los 157 si es que tienen derecho a fijación en su centro por antigüedad y méritos», añadió. Los profesores que en el pasado hayan sido estables disfrutarán de otra ventaja: podrán acogerse a las liberaciones para estudiar euskera en iguales condiciones que los funcionarios.El consenso sobre estabilidad es sólo una parte del acuerdo que firmaron CC OO y el Departamento la semana pasada, un pacto que ambas partes tendrán que corroborar el 15 de junio. Deberán elaborar el texto en el que se recojan las nuevas condiciones laborales que se aplicarán a toda la plantilla aunque el resto de centrales no lo apoye.El responsable de Enseñanza de CC OO defendió que el pacto con Educación supone una «mejora importante» para la escuela pública y las condiciones laborales del profesorado. Remarcó que prevé una subida del 5% en los sueldos y 9 millones en incentivos para cargos directivos y tutores. Nogales resaltó el plan de empleo por el que saldrán a concurso 3.000 plazas hasta 2011, la reducción de jornada lectiva para mayores de 59 años o la creación de 300 puestos de trabajo nuevos. «Que me digan en qué sector se ha logrado un convenio de este nivel», concluyó. http://www.elcorreodigital.com/alava/prensa/20070522/portada_ala/profesores-interinos-podran-fijos_20070522.html

EUSKERA

La parlamentaria del PSE Isabel Celaá censuró ayer que el Departamento de Educación, en lugar de corregir el «tratamiento preferente» que se da al euskera en el currículum vasco, «insiste en su propósito de fijar la lengua vasca como idioma principal» en su decreto para la etapa de Bachillerato. Los socialistas consideran que el departamento que dirige Tontxu Campos está «agotado» para gestionar el sistema educativo vasco y es «incapaz» de «generar los consensos necesarios» para llevar a cabo las reformas en la enseñanza.«Los avances hacia el bilingüismo en los últimos 25 años han sido posibles por un amplio consenso social en los objetivos y en los instrumentos utilizados para ese fin», advirtió ayer Celaá, que consideró «imposible» que el Departamento logre aprobar una ley de reforma de los modelos lingüísticos antes del verano, sin contar con el respaldo de los partidos políticos. La parlamentaria del PSE anunció que su grupo presentará una proposición en la Cámara vasca para que se modifique el nuevo decreto de Bachillerato, que aún debe ser aprobado por el Consejo de Gobierno.El PP, por su parte, calificó de «inaceptable» la pretensión del área de Educación de extender la preeminencia de la lengua vasca en la etapa previa a la Universidad, una meta dibujada en la normativa que deberá entrar en vigor, según los planes del Ejecutivo, el próximo mes de septiembre, como adelantó EL CORREO. Uno de los objetivos prioritarios que establece el nuevo decreto para el Bachillerato es que el alumno logre dominar el euskera. Educación sostuvo ayer que el documento «aún no está aprobado», aunque admitió que se ha enviado ya a los centros de enseñanza para su estudio.A juicio de los populares se trata de «una vuelta de tuerca inaceptable», comentó ayer el parlamentario popular Iñaki Oyarzabal. «No puede ser que un partido prácticamente desaparecido -dijo, en referencia a los últimos resultados electorales de EA, que ha perdido su diputado en Madrid- trate de imponer un modelo de espaldas a la sociedad», donde «la mayoría de las familias» tiene como lengua de uso habitual el castellano. El decreto de Educación, según indicó, requerirá a los alumnos un nivel de euskera al término del Bachillerato «similar al EGA», una meta que contrastó con los resultados de las pruebas de lengua vasca efectuadas a escolares. «Los informes indican que dos tercios de los alumnos del modelo D no alcanzan un nivel de comprensión básico» al finalizar la etapa educativa. «¿Cómo podemos pretender que con la misma metodología y profesorado puedan alcanzar el nivel que exigirá el departamento, si no es con un modelo de inmersión que imponga el monolinguismo?», se preguntó. «Es preciso una revisión total de la euskaldunización en la escuela», zanjó Oyarzabal, quien consideró que la actual metodología «obsoleta».Currículum vascoEl PSE ha presentado ya una pregunta ante el Parlamento vasco para que el consejero de Educación aclare si va a modificar el currículum vasco con el fin de garantizar «un trato de igualdad» de las dos lenguas oficiales en la enseñanza vasca. Los socialistas consideran que la «oposición social» que ha surgido contra algunos aspectos lingüísticos del currículum, en concreto la desaparición de las líneas en castellano, justifica una revisión de este decreto, que se encuentra recurrido ante el Tribunal Superior de Justicia del País Vasco.Isabel Celaá recuerda en su pregunta al consejero que las modificaciones que introduce el currículum vasco, en el que se considera el euskera la lengua principal, «ha originado oposiciones diversas y desde distintos ámbitos». «Es el caso de padres y madres ya organizados en una plataforma de defensa del castellano», indica la parlamentaria socialista en su pregunta a Campos.

CANTABRIA

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT de Cantabria ha convocado para mañana por la tarde una concentración de protesta frente a la sede del Gobierno regional, a partir de las 18 horas, para lograr que la Consejería de Educación admita un informe que acredite la capacidad pedagógica de cerca de 1.300 profesores interinos en sustitución de una de las pruebas de las oposiciones.Según precisó el responsable regional de FETE-UGT, Fernando García, el informe de capacitación pedagógica de los profesores interinos de Primaria y Secundaria ya se aplicó en 12 comunidades autónomas, se hará en otras tres y en todas las gobernadas por el PSOE menos Cantabria, lo que, en su opinión «nos obliga a afirmar que lo que Zapatero nos da, nos lo quita la consejera de Educación Rosa Eva Díaz Tezanos».García aclaró que FETE-UGT lleva semanas recogiendo firmas de apoyo a su reivindicación entre los profesores interinos de enseñanza primaria y secundaria de la región, que serán entregadas el próximo miércoles por la mañana en Educación.

NUEVAS LISTAS DE INTERINOS EN EXTREMADURA , PERO , ¿QUE ME ESTAS CONTANDO?

TE LO CUENTO,PARA EMPEZAR EN EXTREMADURA,NUNCA HA HABIDO LISTAS CERRADAS,NI PREFERENTES ,NI NADA PARECIDO.CADA 2 AÑOS LOS INTERINOS EXTREMEÑOS SUFRIMOS LA CORRESPONDIENTE BAREMACIÓN,POR LO QUE ESTAMOS BAREMADOS Y REQUETEBAREMADOS...PERO AHORA YA HEMOS SUFRIDO LA REBAREMACIÓN DEFINITIVA.DESDE QUE LA COMUNIDAD EXTREMEÑA RECIBIÓ LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN,LAS LISTAS ESTABAN ORDENADAS POR MÉRITOS Y ESTOS MÉRITOS ESTABAN DIVIDIDOS EN TRES APARTADOS,EXPERIENCIA DOCENTE,NOTA DE OPOSICIÓN Y OTROS MÉRITOS (CURSOS Y DEMÁS ...).¿QUE HAN HECHO AHORA?,TE SIGO CONTANDO:EN EL APARTADO DE EXPERIENCIA,SE AUMENTAN LOS AÑOS, Y CAMBIAN EL BAREMO EN NOTA DE EXAMEN Y CURSOS.LO ALUCINANTE VIENE EN EL TEMA DE LA NOTA DE EXAMEN,HASTA AHORA (COMO TODOS SABEMOS) LA OPOSICIÓN CONSTABA DE VARIAS FASES,UNA PRIMERA (ESCRITO,PRACTICAS...) Y SI APROBABAS PASABAS A LA ENCERRONA,QUE TAMBIÉN HABÍA QUE APROBAR,PARA PASAR A LA FASE DE CONCURSO.TODO ESO ERA VALORADO EN LA LISTA DE INTERINOS,SI HABÍAS APROBADO SOLO LA PRIMERA PARTE,TE VALORABAN ESO SOLO,SI HABÍAS SUPERADO LA 2ª PARTE,SUMABAS MAS PUNTOS Y TAMBIÉN TE DABAN UN BONUS POR HABER SUPERADO TODO...LÓGICO ¿NO?. PERO AHORA VIENE LO GORDO... CON EL NUEVO SISTEMA SE HACE NOTA MEDIA,CON LO QUE VALE IGUAL DOS CINCOS QUE UN 6 Y UN 4 ... JODER , CON ESE SISTEMA MUCHOS NOS HABRÍAMOS SACADO LA PLAZA HACE AÑOS,TODOS LOS QUE TENÍAMOS LA OPOSICIÓN APROBADA,HEMOS PERDIDO PUNTOS EN EL BAREMO, EN DEFINITIVA,LO QUE HAN APLICADO ES LA disposición transitoria , PERO NO AL PROCESO DE OPOSICIÓN,SINO A LA GESTIÓN DE LA LISTA DE INTERINOS ... ¡¡¡ESTO ES ACOJONANTE!!!. VAMOS QUE LO QUE ESTABA FIRMADO Y QUE NI SOCIALISTAS NI NINGÚN SINDICATO TUVO LOS COJONES DE DEFENDER,AHORA NOS LO CASCAN EN LA LISTA DE INTERINOS... LO QUE SE TENIA PENSADO HACER, QUE ES QUE TODO EL MUNDO PASARA A LA FASE DE CONCURSO (PASARÍAS CON EL EXAMEN SUSPENSO),FUE SUSTITUIDO POR ESA MIERDA DE INFORME QUE TIENE A TODO EL MUNDO EN CONTRA,A UNOS PORQUE PIENSAN QUE A LOS INTERINOS NOS VAN A REGALAR LA PLAZA Y A LOS PROPIOS INTERINOS QUE SABEMOS QUE SE USARA EN NUESTRA CONTRA,SE VALORARA A LA BAJA Y SEGUIREMOS EN MANOS DE UN TRIBUNAL SOBERANO CAPAZ DE DEJAR A UN INTERINO EN LA CALLE CON UN 4, QUE TE JODE LA VIDA EN LA OPOSICIÓN PERO TE LO VALORAN EN LA LISTA DE INTERINOS... EN SU MOMENTO SALVADOR DALÍ,DIJO "EL SURREALISMO SOY YO", SI AHORA LEVANTARA LA CABEZA,VERÍA QUE LOS QUE GESTIONAN LAS LISTAS DE INTERINOS LE HAN SUPERADO DE LARGO,CLARO QUE NO NOS ENGAÑEMOS ESTO NO TIENE NADA QUE VER CON EL SURREALISMO, Y SI MUCHO QUE VER CON LA INCOMPETENCIA Y EL INTERÉS PERSONAL. ESTAS NUEVAS LISTAS SE SUPONE QUE VAN A TENER UNA VIGENCIA DE 10 AÑOS,VEREMOS A VER SI CUANDO LA GENTE TENGA EL TOPE DE PUNTOS EN CURSOS,Y YA NO HAGAN MAS CURSOS,SI NO SE DECIDE CAMBIAR OTRA VEZ EL BAREMO.QUE SE PREOCUPEN CONSEJERÍA Y SINDICATOS DE QUE LA TRANSITORIA QUE ELLOS APOYARON (SI SE LLAMA TRANSITORIA POR ALGO SERA) SEA DE VERDAD UNA CONSOLIDACIÓN DE EMPLEO INTERINO Y DEMUESTREN QUE TENÍAN RAZÓN AL APLICAR EL TEMA DE LOS INFORMES Y NO EL DE LA DISPOSICIÓN TRANSITORIA QUE HAN TENIDO LOS COJONAZOS DE APLICAR LUEGO EN LA GESTIÓN DE LAS LISTAS DE INTERINOS... QUE APRUEBE UN NUMERO ALTÍSIMO DE INTERINOS , PORQUE LA SITUACIÓN ES INSOSTENIBLE YA PARA TODOS , INTERINOS Y ASPIRANTES , VICTIMAS DE LA INCAPACIDAD CRÓNICA DE LOS QUE GESTIONAN EL TINGLADO . BASTA YA DE REÍRSE DE UN COLECTIVO QUE HA SUFRIDO YA DEMASIADAS CHUFLAS,ESTA ULTIMA POR CIERTO INSUPERABLE. PUES NADA COMO TE LO CUENTO,¡¡¡ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS YA!!!

EXTREMADURA , REBAREMACION DE LAS LISTAS DE INTERINOS - Que barbaridad

EN EXTREMADURA SE HA PROCEDIDO A REBAREMAR LAS LISTAS DE INTERINOS Y EL CRITERIO ESTRELLA QUE SE HA APLICADO ES EL DE BAJAR LA NOTA A LOS QUE TENIAN TODO EL PROCESO SELECTIVO APROBADO Y SUBIRSELO A LOS QUE SOLO TENIAN ALGO APROBADO E INCLUSO A LOS QUE NO HABIAN APROBADO NUNCA,HAY QUE RECONOCER QUE ES UN CRITERIO IGUALADOR DE COJONES,ESO SI, QUE A NADIE SE LE OCURRA ENTRAR EN EL FORO DE LA PIDE PARA DECIR ALGO PORQUE SEGURO QUE ALGUIEN TE DICE EL RECURRENTE:¡PONTE A ESTUDIAR!,Y TENIENDO EN CUENTA COMO LA PROPIA ADMINISTRACION VALORA EL ESTUDIO Y LOS EXAMENES APROBADOS,TE DARAN GANAS DE DECIR:ESTUDIAR,Y PA QUE!...ES INCREIBLE,PERO BUENO DESPUES DE QUE HAYA UN APARTADO COMO "REALIDAD EDUCATIVA EXTREMEÑA",QUE EN TEORIA SURGIO PARA VALORAR LAS ACTIVIDADES QUE SE HACIAN EN LOS CENTROS,Y QUE HAY GENTE QUE NO TRABAJA Y TIENE EL MEDIO PUNTO,Y GENTE QUE LLEVA TODA LA VIDA NO,PUES...EN FIN,QUE BARBARIDAD,UN ESPECTACULO SIN IGUAL.POR SUPUESTO,LOS CULPABLES DE TODO ESTO PENSARAS QUE ESTAN ENCERRADOS,PUES NO,ESTAN LIBERADOS Y COMODAMENTE SENTADOS EN SUS POLTRONAS.NO LES PIDAS EXPLICACIONES,UNOS DIRAN QUE BENEFICIA A TODOS Y OTROS QUE NO HAN FIRMADO NADA...QUE TU NO ME QUIERAS,QUE BARBARIDAD.QUE DIRAN LOS QUE HICIERON LA REBAREMACION:NO TENGO RESACA,QUE BARBARIDAD...

HUELGA EN NAVARRA

Unos 2.000 profesores interinos de los centros públicos de Navarra están llamados mañana a una jornada de huelga, así como los días 4 y 6 de marzo, ante los cambios que de «manera unilateral» ha aprobado el departamento navarro de Educación para este colectivo. De dichos cambios, lo que molesta profundamente a los sindicatos es el nuevo sistema de listas para oposiciones que ha implantando el Ejecutivo foral, ya que en las listas para trabajar como profesor interino contará a partir de ahora únicamente la nota que se obtenga en la oposición, y no los méritos de los profesores que lleven tiempo trabajando.
La movilización convocada para mañana puede afectar a unos 15.000 alumnos a lo largo y ancho de la comunidad foral.
Son ocho los sindicatos que hacen la convocatoria, todos los representados en el sector salvo APS, que ayer hicieron un llamamiento al consejero de Educación del Ejecutivo foral, Carlos Pérez Nievas, para que dé una muestra de «buena voluntad» que permita abrir conversaciones para buscar un punto de encuentro.
Los docentes dicen que para eso sería necesario que Educación retire su decisión de crear una lista preferente de aprobados sin plaza, «una imposición absoluta» que «vulnera la negociación colectiva», por lo que los sindicatos han acudido a los tribunales, y que además, afirman, puede dejar sin empleo a un importante número de profesores con años de experiencia, principalmente en la ESO.

COMUNIDAD VALENCIANA

La Federació d´Ensenyament de CCOO fue la organización más crítica, ya que acusó a la conselleria de "abandonar a su suerte al profesorado interino del País Valenciano. En este sentido, desde el colectivo lamentaron que "después de 15 meses de prórroga en la mesa de negociación la Conselleria de Educación no ha presentado ninguna propuesta" y censuraron además que la Administración educativa "haya sido incapaz de presentar un documento que recogiera tanto los cambios legislativos fruto de la Ley de igualdad, Plan Concilia y Estatuto Básico del Empleado Público que deberán ser tenidos en cuenta como sus propuestas para la provisión de plazas y gestión de las bolsas de trabajo".Por ello, CCOO expresó su "decepción por esta actitud de la Administración al entender que pretende, una vez más, dilatar esta negociación y que no se produzca ninguna mejora en las condiciones de este colectivo".El sindicato anunció que hará "las propuestas necesarias para que en la provisión de vacantes se pueda hacer opción provincial; la comarcalización para sustituciones facilitando la agilidad en la cobertura de estas plazas en los centros docentes; mejoras retributivas que permitan la mayor equiparación de su salario con el del funcionario de carrera y una serie de medidas que puedan mejorar sus condiciones laborales como la calidad del sistema educativo".Por su parte, los sindicatos STEPV, AFID y CAT celebraron que "tras de año y medio de parálisis negociadora y de incumplimientos reiterados por parte de la administración, se ha vuelto a abrir la posibilidad de negociar un nuevo acuerdo de profesorado interino que se adapto a las nuevas realidades legales y sociales, puesto que el acuerdo actual fecha del año 1993". Las tres formaciones presentaron en la reunión un documento, cuyas líneas básicas son la posibilidad de acercar el puesto de trabajo al lugar de residencia, mediante una propuesta de comarcalización de las bolsas de trabajo que agilizaría las sustituciones; la catalogación de algunas plazas como de especial dificultad y la provisión voluntaria y continuada; la elaboración de planes temporales de estabilidad que dan continuidad en el trabajo; el mantenimiento de los actos de adjudicación presenciales del mes de julio y la equiparación de derechos y de retribuciones con el resto del funcionariado.Los sindicatos manifestaron su esperanza de que la Conselleria "sea sensible a las aportaciones presentadas y que éstas sean recogidas en el documento que la administración presentará en la próxima reunión que se celebrará el día 2 de abril". Por lo que respecta al sindicato ANPE, recordó que "durante dos años la Administración se ha negado a negociar modificaciones en las condiciones laborales de este colectivo, que supone un 12 por ciento del profesorado en la Comunitat Valenciana".Para la entidad, "es urgente modificar el actual acuerdo de interinos que proviene del 99, para adaptarlo a las necesidades y normativa actual". Con este objetivo, ANPE ha solicitado incluir en un nuevo acuerdo la posibilidad de elección de comarca o provincia; cobro del verano con 165 días trabajados; revisión de sus retribuciones, incluyendo en éstas el complemento de formación; facilitar el acceso de este colectivo en los planes de formación."La calidad educativa comienza por la mejora en las condiciones laborales de los docentes y de la estabilidad en las plantillas", recalcaron estas fuentes. http://www.panorama-actual.es/noticias/not250593.htm

GALICIA

La última oferta pública de empleo de la Consellería de Educación, con más de dos mil plazas (125 de ellas de nueva creación), ha reabierto la división de opiniones de distintos colectivos en torno a los interinos. El Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino (STEG) emitió ayer un comunicado en el que advierte que la oposición pone en peligro el trabajo del profesorado con más de 10 años de antigüedad al ofertar en algunas especialidades el mismo número de plazas que de interinos.
STEG valora el aumento de las plantillas fijas, pero entiende que éste debe darse de manera gradual. "Sacar ofertas de estas características concentradas nunha oposición pode traer consecuencias negativas tanto para o profesorado interino como para o libre. Son moitas as casuísticas que se poden dar e que poden perxudicar a unha persoa que por diversas razóns non chega ao momento das oposicións nas mellores condicións", argumenta en un comunicado.
En el extremo contrario, el Movemento pola Igualdade no Emprego Público considera que las oposiciones de Educación "están preparadas para colocar aos interinos" y no descarta recurrir por la vía judicial que se permita presentarse a las pruebas a gente que no acredita la titulación requerida para una determinada especialidad si cuenta con dos años de experiencia docente en ella.

BALEARES

Prácticamente el 50% de los profesores de primaria y secundaria de Menorca son interinos. Una situación que el Govern balear quiere revertir a través del Pla de Estabilitat que ofertará 1.500 plazas entre todos los interinos de la isla, garantizando cuatro años de trabajo. La única condición, es que la plaza obtenida ha de ser en alguna de las islas menores de la comunidad.
Con esta iniciativa el Govern pretende fidelizar al personal docente y reducir la elevada interinidad que hay en los centros educativos en Eivissa, Formentera y Menorca. El director general de Personal Docent, Miquel Coll, opina que esta es la mejor manera de estabilizar las plantillas y asegurar una continuidad de los equipos de trabajo. «Será bueno para todos», afirma, «pasar de interino a funcionario es una oportunidad muy buena».
A la convocatoria podrán acogerse cada uno de los casi 6.000 interinos que trabajan actualmente en la Comunidad. Las solicitudes que se reciban se ordenaran en función de los requisitos acumulados, como por ejemplo la antigüedad, los cursos de formación realizados o las titulaciones que cada persona posea.
Para evitar que los profesores dejen libre su plaza en cuanto les salga una otra oportunidad que les convenga más, los que la consigan se verán obligados a ocuparla durante un mínimo de tres años. Únicamente durante el último año se podrá solicitar el cambio de residencia.
La puesta en marcha de este plan no tendrá un coste adicional excesivo para las arcas del Govern. Según Coll, esto es debido a que se ha optado por una mejor gestión que no comporta un aumento de los gastos.
El Pla de Estabilitat también prevé ampliar el número de plazas fijas en los centros docentes. De esta manera para el período 2008-2012 se convocarán oposiciones para cubrir 2.500 nuevas plazas a funcionario a nivel balear. Sólo durante este año se han convocado para el próximo mes de julio más de 500 plazas, de las cuales, 55 corresponden a plazas de primaria y secundaria en Menorca. http://www.ultimahora.es/menorca/segunda-me.dba?-1+2013+426709.

CATALUÑA : HUELGA EN DEFENSA DE LA EDUCACION PUBLICA

"La educación es un derecho, no una mercancía". Así rezaba una de las pancartas de la manifestación de docentes de ayer en Barcelona. La huelga de maestros y de profesores de secundaria convocada por los sindicatos mayoritarios de la enseñanza tuvo un seguimiento amplio. Los sindicatos, sin embargo, no lograron paralizar la totalidad de los centros.
Pararon el 50% de los docentes, señaló Educación, y entre el 70% y el 90%, según las centrales
Los convocantes -USTEC, UGT, CC OO, Aspepc y CGT- sacaron a la calle en Barcelona a decenas de miles de personas, entre docentes y estudiantes, contra el documento de bases de la futura Ley de Educación de Cataluña que ha presentado el consejero de Educación, Ernest Maragall. Según cálculos de EL PAÍS, a la manifestación de Barcelona acudieron 50.000 personas. Este cálculo está efectuado contando una superficie ocupada por los manifestantes de 25.000 metros cuadrados en los que había una media de dos personas por metro cuadrado. Los convocantes estimaron en 60.000 los manifestantes y la Guardia Urbana, en 50.000. Varios miles de profesores y estudiantes se manifestaron también en Tarragona, Lleida y Girona.
Algunas de las propuestas que hace el documento de la Generalitat no gustan a los sindicatos: mayor autonomía de los centros, refuerzo del poder de las direcciones, evaluación de los profesores y la posibilidad de gestión privada por entidades sin ánimo de lucro de centros públicos. Además, muchos docentes se sienten quemados, creen que ha habido un deterioro de la escuela pública durante más de dos décadas y dicen tener baja autoestima.
La Generalitat y los sindicatos se enzarzaron en una guerra de cifras. El Departamento de Educación destacó que sus cifras estaban sacadas de las propias respuestas de 2.783 centros, el 96,7% del total. Con estas respuestas, señaló que el paro fue seguido por el 50,5% de los docentes de los centros públicos. En los centros de primaria secundaron el paro el 63% de los maestros y en los de secundaria el 39%, informó Educación. De 73.860 personas afectadas teóricamente por el paro, secundaron la huelga 37.305 y no la apoyaron 36.555. En los centros concertados, la incidencia fue mínima, señaló Educación. "La huelga no ha sido secundada y la mayoría de personas están ocupando su sitio de trabajo con responsabilidad", dijo Maragall, que destacó que sólo en el 18% de los centros de secundaria y en el 24% de primaria hay una situación de "huelga total".
Los sindicatos, en cambio, cifraron el paro en el 90% de los docentes en las escuelas públicas y en el 70% en los institutos. En las guarderías para niños de tres años y en los centros privados concertados el paro fue seguido por el 30% de los trabajadores, explicaron los sindicatos.
Para evitarse problemas, muchas familias optaron por no llevar sus hijos al colegio. Ello comportó que en algunos centros hubiera más docentes que estudiantes. Los sindicatos amenazaron ayer mismo con un nuevo paro si Maragall no retira el documento de bases de la ley. http://www.elpais.com/articulo/cataluna/paro/maestros/logra/amplio/respaldo/paraliza/escuelas/elpepuespcat/20080215elpcat_1/Tes POR CIERTO , NO SOLO DEFIENDEN LA EDUCACION PUBLICA , SI NO QUE TAMBIEN DEFIENDEN A SU COLECTIVO DE INTERINOS , PUES ACABAN DE RENOVAR EL PACTO DE ESTABILIDAD ...

NAVARRA : HUELGA DE INTERINOS

Todos los sindicatos, salvo APS, convocarán tres jornadas de huelga entre el profesorado de la red pública para los días 28 de febrero y 4 y 6 de marzo. Una asamblea decidió ayer seguir adelante con la propuesta de movilizaciones planteada por AFAPNA, CCOO, CSI-CSIF, STEE-EILAS, ELA, LAB y UGT, quienes también han convocado para hoy (18 horas) una concentración ante el Parlamento. El sindicato APS una de las siglas con más peso en el sector de Secundaria, no participa de estas movilizaciones a las que están llamados todos los profesores, aunque de manera especial los más de 2.000 interinos que se verán afectados por el cambio en el sistema de valoración de las oposiciones y listas impulsado por el consejero de Educación. Precisamente, la retirada de esta "lista preferente" y la demanda del cobro de antigüedad son las dos principales reivindicaciones de esta plataforma casi unitaria.
Los sindicatos decidieron ir a la huelga durante la asamblea celebrada ayer por la tarde en el colegio San Francisco ante la falta de respuesta del consejero. Precisamente Pérez-Nievas compareció horas antes en el Parlamento para explicar, entre otras cosas, el nuevo sistema de gestión de listas. El consejero insistió en que con las próximas oposiciones se busca facilitar el acceso a la Función Pública del personal interino y el acceso de la docencia a nuevos licenciados. "No va en contra de los interinos, todo lo contrario. La clave está en que los interinos accedan al funcionariado", afirmó, para agregar "es una cuestión de justicia".
Pérez-Nievas explicó el sistema de evaluación, que valora un 40 % los méritos y un 60% la oposición, siempre y cuando se apruebe el examen. "Pero los interinos lo tienen relativamente fácil, ya que cuentan con 2,8 o 3 puntos sobre 3 del informe por lo que a nada que saquen dos puntos entre la redacción del tema y la preparación de la programación didáctica aprueban", señaló y apostó porque así sea porque "llevan años formando a jóvenes y tiene una alta cualificación", expuso. http://www.diariodenoticias.com/ediciones/2008/02/14/sociedad/navarra/d14nav6.1160087.php

EXTREMADURA : HORAS EXTRA PARA EL PROFESORADO . POSTURA DE CGT .

Cree que es un ''retroceso'' en las condiciones laborales de los docentesLa Confederación General del Trabajo se ha mostrado en contra de la Instrucción 3/2008 de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa, sobre Recuperación y Planes de Refuerzo, y hace un llamamiento al profesorado para que para que no se ofrezca a realizar horas extras de refuerzo por la tarde. CGT en un comunicado, considera ''vergonzoso'' que las Administraciones Públicas, y lo que cree ''más incomprensible'', los Sindicatos, fomenten una medida "tan regresiva'' en lo laboral como las horas extras, en lugar, según señala, "de puestos de trabajo y salarios dignos, plantillas suficientes y empleos estables".
Para el sindicato, las medidas que se propones en la referida Instrucción más que un carácter educativo tienen un "sentido asistencial", y en el fondo pueden tener un efecto antipedagógico: "los centros no pueden convertirse en Centros de Día donde mantener entretenidos a los adolescentes".
Desde CGT piensan que la solución al fracaso escolar no puede venir de sobrecargar de horas lectivas a alumnos y profesores, sino de una de inversión real en calidad educativa a través de medidas como la ampliación de plantillas de profesores, educadores sociales, orientadores y profesores de apoyo.
Una disminución de las ratios, una mayor flexibilidad organizativa, el incremento de desdobles donde sea necesario, una mayor atención a la diversidad y la dotación de espacios suficientes y adecuados en los Centros. Al respecto, CGT señala que existe una "evidente carencia" de aulas y espacios plovalentes y libres de ordenadores y mobiliario fijo. "En definitiva, considera que hay que invertir más en personas y menos en máquinas".
RETROCESO
Por último, desde CGT hacen un llamamiento al profesorado para que no se ofrezcan a realizar horas extras de refuerzo por la tarde. "Se ha de ser conscientes de que esta medida es un retroceso en las condiciones laborales del profesorado y de que supone una punta de lanza paraacabar con la jornada continua, conseguida tras mucha lucha y esfuerzo, y para terminar ligando los salarios a la productividad, en una nueva vuelta de tuerca al proceso de mercantilización que sufre la educación pública", concluye.

MELILLA

Alrededor de 1.400 trabajadores a sueldo de la Administración General del Estado en Melilla se verán beneficiados de la consolidación que, el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero, llevaría a cabo de los puestos de trabajos de los puestos de trabajo de los interinos y laborales. El anuncio se realizó tras una reunión entre el candidato al Congreso del PSME-PSOE, Gregorio Escobar, y el candidato al Senado, Mustafa Aberchán, con los secretarios generales de los sindicatos UGT y CCOO, Ricardo Ruiz Varea y Ángel Gutiérrez, respectivamente. El Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero consolidará todos los puestos de trabajo de los interinos y laborales de Melilla que trabajan para la Administración General del Estado, tal y como informaron en la mañana de ayer los candidatos al Congreso y Senado de la coalición electoral entre el Partido Socialista de Melilla (PSME-PSOE) y Coalición por Melilla (CpM), Gregorio Escobar y Mustafa Aberchan, respectivamente.El anuncio se realizó tras una reunión con los máximos responsables de los dos sindicatos mayoritarios de la ciudad, UGT y CCOO, en la que la parte social y la coalición progresista pusieron en común una batería de medidas en beneficio de los trabajadores melillenses. En concreto, esta iniciativa, según manifestó Escobar, beneficiará a un colectivo de entre 1.200 y 1.400 trabajadores a sueldo de la Administración General del Estado en la ciudad autónoma.Explicó el Candidato al Congreso que se trata de puestos estructurales, por lo que afectará a profesionales que "llevan mucho tiempo desarrollando esa labor", en áreas como la Sanidad, Educación, Justicia, Imserso, o Servicio Público de Empleo, entre otras. "Son un importante número de familias las que salen beneficiadas, por lo que se trata de una propuesta que dará estabilidad a un número de trabajadores muy significativo", se congratuló Gregorio Escobar.Esta medida, que cuenta con el compromiso de José Luis Rodríguez Zapatero y que se hará realidad a lo largo de la próxima legislatura, supone, en opinión del socialista, la consolidación por parte de muchos melillenses "de un proyecto vital y familiar en Melilla". "Es un ejemplo para el Ejecutivo local del tipo de trabajo estable que queremos desde PSOE y CpM", afirmó.Por su parte los secretarios generales de UGT y CCOO, Ricardo Ruiz Varea y Ángel Gutiérrez, respectivamente, celebraron la iniciativa que va a generar estabilidad en los trabajadores interinos y laborales.En concreto, el líder de UGT aplaudió que esta medida "que viene a atacar la temporalidad de los empleados públicos", un problema, añadió, que "viene arrastrándose desde hace muchos años en la ciudad". Ruiz Varea hizo un pequeño balance sobre los temas abordados en la reunión con los representantes de PSOE-CpM, tales como los Planes de Empleo, el Plus de Residencia, o la iniciativa de sacar este complemento económico del cómputo de la renta para que más familias puedan acceder a ayudas sociales. "Se trata de cuestiones que interesan a los trabajadores, y, por lo tanto, interesan a UGT", señaló.A pregunta de los periodistas sobre la posibilidad de que la parte social pida el voto para unas siglas de cara al 9 de marzo, el Ruiz Varea adelantó que, aunque no va a pedir el voto para ninguna formación concreta, el sindicato "instará a los trabajadores a que sean egoístas y miren quién ha subido más el salario mínimo interprofesional y a los jubilados, quién ha subido más las pensiones". http://www.melillahoy.es/noticia.asp?ref=36767 ............................. TODAS LAS FUERZAS POLITICAS Y SINDICALES APLAUDIENDO LOS CONCEPTOS DE CONSOLIDACION Y ESTABILIDAD Y CONCEDIENDO A UNOS LOS PRIVILEGIOS QUE NIEGAN A OTROS , UN NUEVO AGRAVIO COMPARATIVO MAS ANTE EL CUAL EL COLECTIVO INTERINO SEGUIRA CALLADO ...

EXTREMADURA

A partir del curso próximo los 68.000 estudiantes de secundaria en institutos públicos empezarán a disponer de un ordenador cada uno, ya que cambia el modelo tecnológico de las aulas para hacerlas más potentes y eficaces.La inversión para ese curso 2008-2009 es de 3,9 millones de euros y otras cantidades se irán sucediendo durante un plazo de cinco años al final del cual quedará duplicado el número de terminales informáticos y cada alumno tendrá su propia pantalla, teclado y ratón.Es una de las decisiones tomadas días atrás por el Consejo de Gobierno extraordinario de la Junta y que ayer explicó la consejera de Educación, Eva María Pérez.Actualmente, con la primera 'revolución informática' que la Junta de Extremadura aplicó en los institutos, los chicos trabajan en pupitres de a dos y comparten una pantalla y teclado comunes.El profesor cuenta con su propio ordenador a través del cual todo el aula se conecta a un servidor central del instituto.El nuevo modelo consiste en dotar al profesor de una unidad mucho más potente que actúa de servidor independiente para gestionar todos los programas didácticos que se necesiten; los ordenadores actuales de los alumnos (su unidad central o CPU) se conservan para dar servicio a dos chicos, pero cada uno puede trabajar de forma autónoma con su propio teclado y ratón.Las que no sirven son las pantallas, que van a ir siendo sustituidas en un período de cuatro años por nuevas unidades planas TFT, anunció también la consejera Eva Pérez.Todo esto va a permitir, explican fuentes de la consejería, renovar la tecnología de los institutos y sobre todo aumentar las posibilidades de trabajo a base de independizar cada aula.El profesor, que ahora tiene un ordenador similar al de los alumnos, usará a partir del año que viene otro mucho más potente que traerá mayor agilidad al trabajo de los alumnos.Los técnicos de la Consejería de Educación están estudiando cómo adaptar los actuales pupitres para dos alumnos, al nuevo modelo de funcionamiento. Van a servir, adelanta Eva Pérez, y así la Junta evita un «despilfarro» con ese material que es «más valioso que el propio ordenador».Para toda esta renovación, que contempla también la compra de 250 pizarras digitales interactivas en primaria y secundaria, hay para el curso que viene 3,9 millones de euros, y para el siguiente 6,5 millones. El primer centro en beneficiarse de las nuevas aulas tecnológicas será el San Miguel, de Plasencia, que entra en funcionamiento el próximo curso 2008-2009.Libros para todosUn decreto de apoyo socioeducativo, que prepara la Junta, va a regular las ayudas a las familias para que se informaticen y puedan usar la plataforma Rayuela de relación entre los profesores y los padres de alumnos, y un sistema universal de libros gratis mediante préstamo.El curso próximo se aplica un nuevo modelo de ayudas para comprar libros que pasa por unificar las convocatorias de becas del Ministerio y de la Junta. El Gobierno regional calcula que la mitad de las familias (mediante un presupuesto de nueve millones de euros) podrán beneficiarse de esa gratuidad el año que viene, que luego se extenderá en cuatro años a todas mediante el sistema de préstamo de libros aunque «quien no quiera utilizar libros usados siempre puede comprar los suyos propios», recomienda la consejera. La subvención para compra de ordenador son 300 euros, y otros 100 para contratar la conexión a Internet, pero tendrá un límite de renta a partir del cual no hay derecho. Educación no dice cuál va a ser pero avisa que «éstas sí van a ser progresivas de verdad, progresistas»; están limitadas a alumnos de secundaria obligatoria en centros públicos y también entrarán en vigor el curso próximo.Más calidadLas nuevas apuestas aprobadas hace dos semanas por la Junta en materia educativa pasan por «aumentar la calidad» de la enseñanza, y la «igualdad de oportunidades para todos».En ese sentido va un plan específico de refuerzo, anunciado también ayer por Eva Pérez, para que en los institutos que lo quieran, y para los alumnos que lo necesiten y lo deseen, haya clases gratuitas de apoyo por las tardes dadas por los mismos profesores del centro. Empiezan en abril y terminarán a mediados de junio.Van destinadas a estudiantes en riesgo de suspender en junio y deben ser los equipos directivos de los centros los que soliciten ese refuerzo.Las materias a impartir son principalmente matemáticas, lenguaje, inglés, química y biología de secundaria obligatoria (ESO). La Consejería de Educación asegura que su departamento está dispuesto a proporcionar comedor y transporte a los chicos que lo necesiten.La única condición para los institutos y para las familias es que deben firmar un compromiso escrito que les implique en la experiencia.El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza advirtió ayer de movilizaciones en primavera si se sigue asfixiando al profesorado con más funciones como estas.Se congratularían si el plan fuera llevado a cabo con profesorado interino en lista de espera, pero si es con los que ya están en plantilla, alteraría su situación laboral, por lo que sería necesario como mínimo establecerse por acuerdo. Educación va a retribuir estas clases.Un oficio a los 15 añosOtra novedad anunciada por la consejera de Educación es la aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) en el fomento de la permanencia en el sistema de enseñanza de los chicos que quieren abandonarlo.La idea es integrar, tanto en los institutos de secundaria completa como en los de sólo obligatoria (IESO), los programas de cualificación profesional (antiguos de garantía social). Estas enseñanzas, de orientación laboral, pueden empezar a cursarse desde los 15 años.A fin de seguir favoreciendo la conciliación de la vida laboral y familar, la Consejería de Educación anuncia que abrirá en los próximos cuatro años 297 comedores escolares, con lo que el servicio llegará al 70 por ciento de los centros educativos de Extremadura.Además 320 aulas matinales, lo que supone que el 80 por ciento de los centros extremeños podrá atender al alumnado desde las ocho de la mañana hasta el inicio de las clases......................PUBLICADO EN EL PERIODICO HOY ...............Los alumnos de los institutos extremeños con riesgo de suspender en junio recibirán a partir del mes de abril próximo y hasta la primera semana de junio clases de refuerzo en aquellas materias que les presenten más problemas. Estas clases son voluntarias y se impartirán por la tarde por los docentes de los alumnos y en el propio centro educativo. Una vez que el alumnado decida participar en este plan específico de refuerzo, tanto los centros como las familias firmarán un compromiso escrito que les implicará en el proceso de búsqueda del éxito educativo. Además, estos alumnos tendrán asegurado el servicio gratuito de transporte escolar y comedor. Esta es una de las medidas educativas aprobadas a mediados de enero en el Consejo Extraordinario de Gobierno para lograr la calidad y equidad educativa.
Estas clases se recibirán en las asignaturas de lengua, matemáticas e inglés, de primero a cuarto de Secundaria; y física y química, biología y geología de tercero y cuarto de Secundaria, según explicó ayer la consejera de Educación, Eva María Pérez.
Unida a esa medida de equidad, la Administración regional va a poner en marcha una iniciativa "para contribuir a mejorar las tasas de abandono escolar". Para ello, Pérez indicó que se plantean como objetivo que permanezcan en el sistema educativo esos alumnos que piensen abandonarlo sin ninguna titulación. La medida es que los antiguos programas de garantía social reconvertidos a programas de cualificación profesional inicial se implanten en los institutos que no tienen ni Bachillerato ni ciclos formativos de Formación Profesional. De esta forma "se está propiciando que los jóvenes del entorno rural que no encuentran posibilidades o que no ven otra salida que quedarse en su pueblo sin cualificación puedan hacer estos programas, impartidos por los ayuntamiento, organizaciones no gubernamentales o la consejería", señaló. Así conseguirán el título de graduado de Secundaria.
LIBROS GRATIS Por otro lado, Pérez anunció que la gratuidad de los libros de texto en Extremadura será una realidad en un plazo de cuatro años, aunque con "una metodología nueva", gracias al préstamo de libros a los alumnos.
La consejera comentó que en el curso 2008-2009 la Junta y el Ministerio de Educación firmarán un convenio por el que se establecerá una única convocatoria de becas para compra de libros de texto y material escolar. A ello se destinarán 9 millones de euros para unas ayudas que se beneficiarán el 50% de las familias extremeñas, según sus previsiones. Este convenio facilitará además "la descarga burocrática para los centros".
Pérez explicó que las familias extremeñas podrán decidir si se acogen a este sistema de préstamo de libros o no, ya que "si no quieren utilizar libros usados, podrán comprárselos".
Además, reiteró que antes del 2011 se generalizará también la gratuidad del transporte escolar para alumnos de Bachillerato y Formación Profesional. ....................PUBLICADO EN EL PERIODICO EXTREMADURA ......................REALMENTE NO SERIA MAS PRACTICO Y SEGURAMENTE MAS BARATO , EL FOMENTAR LA ESTABILIDAD DEL COLECTIVO INTERINO Y APROBECHAR SU EXPERIENCIA , EL CONTRATAR UN MAYOR NUMERO DE PROFESORES , EL DISMINUIR LA RATIO DE ALUMNOS POR PROFESOR , EL OPTIMIZAR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS YA EXISTENTES , EL CONTAR CON EL PROFESORADO PARA INICIAR CUALQUIER NUEVO PROYECTO EDUCATIVO , INTENTAR MEJORAR LA EDUCACION CON MEDIDAS PRACTICAS Y NO CON MEDIDAS QUE MUCHAS VECES SON UTOPICAS , EL INTENTAR CONVENCER A LOS PADRES Y A LA SOCIEDAD EN GENERAL QUE LA EDUCACION ES COSA DE TODOS , EL CONVENCER A LOS ALUMNOS DE QUE SIN ESFUERZO Y ESTUDIO POR SU PARTE NO SE CONSIGUE NADA , EL RESPETO HACIA EL PROFESORADO Y SU MAYOR IMPORTANCIA SOCIAL ...

MURCIA

La Consejería de Educación, Ciencia e Investigación, junto con las organizaciones sindicales ANPE, Sterm, CC. OO., SIDI Y FETE-UGT, llegó ayer a distintos acuerdos respecto del proceso selectivo de ingreso y acceso a los cuerpos docentes de profesores de ESO, de escuelas oficiales de idiomas, de Formación Profesional, de música y artes escénicas y de artes plásticas y diseño. En este acuerdo se recoge la posibilidad de que los aspirantes interinos sustituyan uno de los ejercicios de la prueba por un informe sobre el conocimiento del aspirante sobre la unidad didáctica desarrollada en la práctica docente, siempre y cuando se cumplan unos requisitos.Así, se debe ser funcionario interino de los cuerpos de profesores mencionados; estar en servicio activo en el curso 2007-2008; y acreditar durante el presente curso escolar un tiempo mínimo de servicio docente igual a los transcurridos desde el 15 de octubre de 2007 hasta la publicación de la Orden en el BORM. También se deberá solicitar voluntariamente y como novedad, en esta convocatoria, los aspirantes interinos podrán conocer previamente la nota obtenida en su informe, para tener la opción de usarla o bien defender la unidad didáctica.Para la elaboración del informe se constituirán comisiones de evaluación en los centros educativos para la evaluación de los profesores interinos que estén impartiendo docencia, mientras que para aquellos aspirantes interinos que presten sus servicios fuera de la Comunidad o no estén trabajando en un centro educativo, se constituirá una comisión de evaluación en la Consejería de Educación, designada directamente por el director general de Recursos Humanos

CANARIAS

Más de 25.500 docentes no universitarios del sistema público de enseñanza de Canarias están convocados hoy a participar en un referéndum en el que deben decidir si aceptan o no el preacuerdo suscrito entre seis centrales sindicales y la Administración sobre un nuevo marco retributivo.
Las urnas, que se abrirán de 12:00 a 15:00 horas, estarán instaladas en los 801 centros educativos de Canarias, así como en las delegaciones territoriales y en las delegaciones insulares de Educación.
La consejera de Educación, Milagros Luis Brito, indicó ayer, a 24 horas de celebrarse esta consulta, que esperaba que el referéndum se celebre bajo un clima de normalidad y tranquilidad, y añadió que el profesorado "se juega en esta cita una mejora sustantiva de sus condiciones salariales". Destacó que lo más importante es que "los docentes deciden sobre su salario, y no sobre otras cosas que otra gente está intentando meter en el debate".
Indicó que en caso de que el resultado fuera favorable al preacuerdo, los profesores de Canarias "serían los mejor pagados de España, algo que también han dicho centrales sindicales con representación estatal, que han resaltado que es un magnífico acuerdo, que no tiene precedentes y que sitúa a las Islas en un referente nacional de negociación y de mejora retributiva". Además, destacó que se trata de "una propuesta solidaria, pues incorpora a los interinos y sustitutos al bloque de mejoras retributivas".
Luis Brito dijo que tras un mes de debate entre las centrales sindicales, "hoy le toca decidir al profesorado" y comentó que gustaría decir a todos los personas que participen, "que tomen una decisión tras haber leído la propuesta y valorado qué mejora supone para el incremento retributivo".
Asimismo, señaló que la Consejería ha elaborado un conjunto de instrucciones para que el proceso sea lo más normalizado posible, a la vez que anunció que la Administración "será escrupulosamente respetuosa con el resultado". Precisamente, del resultado dependerá en gran medida el futuro próximo de las relaciones entre los docentes y la Administración, pues aunque Luis Brito dijo que defiende, "lógicamente, los contenidos del preacuerdo", recordó que se ha alcanzo con la representación sindical, que destacó "es bastante bueno".
Revelación de datos
Por otro lado, el PSC-PSOE, a través de su portavoz de Educación, Juan Ramón Rodríguez-Drincourt, exigió a la consejera de Educación del Gobierno de Canarias que vele por el referéndum y le pidió que aclare de dónde han salido los datos personales de la vida laboral de los docentes que han llegado a los centros de la mano de algunas organizaciones sindicales.
El diputado socialista asegura que los sindicatos firmantes del preacuerdo han depositado una carta a los docentes con datos personales, fecha de incorporación y jubilación y trienios.

NAVARRA

Decenas de profesores interinos se concentraron hoy ante la sede de Educación para protestar por la orden foral dictada por el consejero de Educación, Carlos Pérez-Nievas, y que prima a los docentes que aprueben las oposiciones y no obtengan plaza sobre los que ya integran las listas en la actualidad.Juan Carlos Laboreo, presidente del sindicato Afapna, se mostró 'confiado' en que el consejero 'reconsidere su decisión y se siente a hablar', y advirtió de que, de lo contrario, los sindicatos se verán 'obligados a ir a la huelga general'.Todos los sindicatos (Afapna, CCOO, UGT, CSI-CSIF y Stee-Eilas), salvo la Asociación de Profesores de Secundaria, apoyaron la concentración de hoy, que según Laboreo, fue secundada por unos 200 profesores interinos, 'una cifra importante, porque se desarrolló de 14 a 15 horas y a esa hora los centros educativos todavía están abiertos'.Laboreo, en declaraciones a Europa Press, criticó 'la prepotencia del consejero' en torno a este tema y afirmó que 'se muestra convencido de que tiene razón y no es así'. Pérez-Nievas, añadió, 'no pertenece al sector docente, ni tampoco sus asesores, pero para eso estamos los sindicatos, para orientarle'. Según el presidente de Afapna, el consejero debe darse cuenta 'de que algo falla, porque el anterior sistema estaba consensuado de manera mayoritaria por los sindicatos y el que propone no lo acepta ninguno'. La lista preferente de aprobados sin plaza, además, según Laboreo, 'tiene el agravante de que no te garantiza que vaya a ver una oferta pública de empleo todos los años, con lo cual puede haber listas que se pueden eternizar'.A juicio del dirigente sindical, el nuevo sistema 'sólo prima a los recién licenciados ante que la experiencia de los demás' y en el anterior, 'los recién licenciados que aprobaban cualquiera de las partes de la oposición entraban en las listas de gestión, aunque lo que no tenían de primeras era plaza en Pamplona, pero al menos tenían trabajo'.En palabras del representante sindical, 'cuando acabas la carrera universitaria, los temas los tiene muy frescos pero no tienes experiencia, llegas con mucha materia pero no sabes aplicarla'. Para explicarlo comparó la situación con la medicina y argumentó que es 'como si un recién licenciado en Medicina se pone a operar antes que un médico con 10 años de experiencia, seguro que todos prefieren que opere el que tiene más experiencia antes del que se sabe bien el temario'.Para solucionar este conflicto, Laboreo cree que hay que combinar todo, 'la oposición y la experiencia', pero es que el consejero 'sólo quiere dar el cien por cien a una parte'. 'Nosotros', subrayó, 'sí estamos porque se prime la oposición, podemos negociar también que se pueda exigir que todo el mundo que quiera seguir en lista tenga que presentarse a la oposición, pero no estamos de acuerdo con la lista preferente'.Por el momento, y aunque todavía no hay fecha concreta, los sindicatos seguirán con las movilizaciones 'aunque el consejero haya dicho que no va a ceder con la presión, algo más propio de una dictadura que de una democracia', sostuvo Laboreo. Además están recogiendo firmas entre los profesores interinos (ya tienen más de 1.000) para presentarlas en el Departamento de Educación. Tampoco descartan la huelga general 'porque el sector ya está muy quemado', concluyó.