POLEMICA CON LAS OPOSICIONES DE FRANCES.

Puede que desde la Guerra de la Independencia, de la que ahora se cumplen 200 años, el francés no se había vuelto a ver en medio de una gran polémica en Extremadura. Ahora un grupo de 27 opositores a profesores de Secundaria en la especialidad de francés han creado una plataforma para solicitar la impugnación o la revisión de las oposiciones de la Junta por considerar "anormal" las calificaciones que han recibido de su tribunal en la convocatoria de este año, celebrada la pasada primavera.
Este colectivo se siente ofendido. Denuncia que solo aprobaron 12 de las 62 personas que se sometieron a las pruebas y, "lo que es más humillante", más de la mitad recibió una calificación de entro 0 y 2 puntos. "Es imposible que el nivel de los aspirantes sea tan bajo", esgrimen, y más cuando el 40% de la nota final --lo que se denomina baremo-- se establece a partir de la puntuación fijada en función de la experiencia laboral, el título educativo, los complementos formativos... En este sentido, algunos de los opositores partían con notas de baremo de hasta 10 y 9 puntos. Es decir, les valía un aprobado en las otras pruebas para hacerse con alguna de las 10 plazas ofertadas para la enseñanza de este idioma en institutos extremeños.
"Pero a muchos les han suspendido las pruebas --que configuran el otro 60% de la nota final-- con calificaciones bajísimas. Y mirando los listados de notas, sospechamos que el tribunal lo ha hecho para favorecer a algunas personas que tenían un baremo muy bajo y que sí han logrado plaza", alegan desde la Plataforma de Impugnación Francés, creada a raíz de este caso. "Se ha evaluado a todos bajo unos criterios que solo pretendían beneficiar a algunas personas", continúan acusando.
El 80%, suspendidos
Este grupo de opositores considera anormal que el grado de suspensos en la especialidad de francés alcance al 80% mientras que en otros, como Historia, Lengua o Inglés, solo sea del 20 o el 30%. Además, acusan al tribunal de no seguir los criterios de valoración marcados por la comisión creada para ello, algo, el respetar esas directrices, que según ellos sí hacen en general todos los tribunales. Y por último, explican que todo esto perjudica especialmente a los opositores noveles, que al suspender, no pueden acceder a la lista de interinos ni a la bolsa de empleo, "cerrada" y sin actualizar; esto les deja sin opciones de trabajar en la enseñanza pública en la región hasta las próximas oposiciones, dentro de dos años.
Por ello, desde esta plataforma, cuyos integrantes han presentado recurso de alzada contra las notas recibidas y cuentan con el respaldo de sindicatos de profesores como PIDE y Anpe, han solicitado a la Dirección General de Personal Docente que inicie una investigación para esclarecer la actuación del tribunal, que reevalúe las pruebas o repita el proceso selectivo y que abra con urgencia la bolsa extraordinaria de la especialidad en francés, cerrada desde el 2005. En esta línea, explican que ante la falta de interinos para ir cubriendo las diversas plazas de francés y las bajas, la Administración está recurriendo a la antigua bolsa del 2005, "compuesta por personas que no se han sometido al proceso y que por tanto no se sabe si cumplen con los requisitos para ocupar el puesto". Además, afirman estar dispuestos a llegar a la vía jurídica, "aunque nuestra intención es que este caso se revise para que no vuelva a ocurrir, porque ya ha habido situaciones similares en años anteriores".
Desde la Junta de Extremadura no entran a juzgar el proceso. Recuerdan que el plazo para resolver los recursos de alzada es de tres meses y se inició a principios de septiembre, por lo que queda aún dos meses por delante. Y además, explican que el tribunal deberá entregar a la Administración un informe explicando los criterios aplicados. Ese documento será la base sobre el que la Junta resuelva las reclamaciones.
El tribunal guarda silencio
Por su parte, este diario se ha puesto en contacto con Serafín Martín Nieto, presidente del tribunal para la especialidad de Francés. Martín Nieto explicó que la ley no permite pronunciarse públicamente sobre este tipo de casos y solo apuntó que los tribunales "siempre actúan conforme a la legislación y la justicia". La pelota de esta polémica pasa de momento al tejado de la Administración, que tendrá que resolver los recursos de alzada.

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=400953

REIVINDICACIONES DE INDOMA

POR UNAS OPOSICIONES LIMPIAS
Puede que el sistema de acceso que tenemos ahora no sea el mejor y no satisfaga a mucha gente pero, de momento, es el único que tenemos y debemos vigilar para que el proceso se ajuste a la ley y, en este caso, la ley y norma es la convocatoria de oposiciones de cada año. Cualquiera que lea las convocatorias de oposición se dará cuenta de que nunca en ellas se mencionan una serie de prácticas fraudulentas que con frecuencia se emplean en los tribunales de oposición, con la excusa de que les ahorra tiempo, simplifica el trabajo o evita enojosas reclamaciones. A saber:
Repartir los aprobados por tribunal, cuando la convocatoria no lo hace. Lo ideal sería que los Pérez, los García y los Domínguez fueran todos igual de inteligentes. Hay, sin embargo, años en que los García, pongamos por caso, han estudiado más que el resto y merecerían mejores notas, y al decidirse que cada tribunal ha de tener “X” aprobados, algún García suspenderá, con lo que otro anónimo que se examina en un tribunal distinto aprobará pese a realizar un ejercicio peor.
Utilizar “notas de corte”. Sobre todo en las asignaturas en que existen pocas plazas. La misión del tribunal se limita a puntuar los ejercicios, no recae sobre ellos la responsabilidad de decidir quien pasa a la fase de concurso o quien saca plaza o no. Es el conjunto del concurso-oposición el que selecciona a los más capaces, porque han demostrado conocimientos suficientes ante un tribunal y porque la experiencia y los méritos que se reflejan en el baremo los avalan.
Manipular las puntuaciones de los ejercicios, para que no pasen a la fase de concurso más personas de las que el tribunal considera. De rebote, a base de bajar notas, trasponiéndolas, algunas personas, cuyo acceso a la lista preferente depende de la calificación de dos pruebas (tema y práctico), quedan injustamente fuera de ella.
Proponer “prácticos” que no son tales, sino más ejercicios de erudición memorística, cuando en muchas especialidades ni siquiera habría que hacerlos durante el periodo transitorio actual que ha previsto la LOE. Hay casos típicos, como la identificación de especies a primera vista y en segundos, en la especialidad de Ciencias Naturales, dando su nombre científico.
Corregir por la vía de los hechos el sistema de acceso, que juzgan injusto o poco eficaz. Aunque eso fuera cierto, deben limitarse a valorar los ejercicios, no a mejorar la puntuación de uno porque “lo conozco y sé que es muy buen profesor” o a otro porque “me parece que no tiene casi baremo y habrá que compensarlo” o a un tercero, en cambio, bajarle la nota porque “ya va sobrado de méritos”.
Vaciar de contenido real la posibilidad de reclamar las calificaciones de los ejercicios, porque el tribunal se limita a la ratificación sistemática, sin revisión ninguna, y a veces usando para la respuesta una burda fotocopia, con una casilla para añadir sin más el nombre del opositor. También es cierto que no existen criterios de calificación claros y públicos, lo que hace muy difícil actuar en esto con justicia. El resultado es que tienen más garantías de ser valorados correctamente los alumnos de 11 años de 1º de Eso que un candidato a profesor, jugándose lo que se juega en estas pruebas.
En resumen: El sistema es más o menos justo, pero es el que es y hay que respetarlo porque representa las reglas del juego, que deben estar claras para todos desde el principio, y no pueden variar en función del tribunal en que hayas caído. Los opositores pedimos seriedad y responsabilidad a nuestros compañeros miembros de los tribunales. Somos conscientes de que les obligan a prolongar un curso de por sí ya largo y duro, pero deben tener conciencia de lo que la gente se juega en unas oposiciones.
Indoma, 3 dic 2007

REIVINDICACIONES DEL GATO NEGRO EN LOS FOROS

1º.- Asegurar al maximo el anonimato en las correcciones de los ejercicios escritos. Codigo de barras o plicas (sobre cerrado con el nombre del autor del examen)2º.- Acto publico de apertura de plicas e ir agregando las notas a cada opositor por tribunal (escrito, programacion y unidad didactica). Obtencion de la nota de la oposicion.3º.- Agregar por la Administracion de manera automatica los puntos del concurso a las notas servidas por los tribunales y corte de plazas. Notas provisionales.4º.- Apertura de periodo de reclamaciones.5º.- Notas definitivas. Los miembros del tribunal, conocen a la vez que los opositores las notas.Si lo acompañamos con unos criterios claros de correccion para los tribunales y reclamantes, publicados en la convocatoria de oposiciones, tendremos un gran numero de interinos aprobados.Por otro lado, no debemos olvidar que ni aun asi entraran todos los interinos por falta de plazas, no porque no estudien. Debemos luchar por unas condiciones de trabajo justas para los que no aprueben y evitar a toda costa los sistemas de bloques que sufrimos algunos y que no les deseo ni a los que ahora los piden insistentemente.NO A LA ROTACION EN EL PUESTO DE TRABAJO.¡¡¡¡¡ESTABILIDAD HASTA CONSEGUIR LA PLAZA DEFINITIVA!!!!!

CONTINUA EL CULEBRON DE LAS OPOSICIONES DE LA COMUNIDAD CANARIA

El colectivo de aprobados en las oposiciones de Educación Infantil suspendidas por orden judicial debido a diversas irregularidades se manifestaron esta tarde en las calles de Santa Cruz de Tenerife para protestar contra la decisión de la Consejería de Educación de repetir algunas de las pruebas.
Encabezó la marcha una pancarta con el lema "Maestro/a de Infantil. 'Quiero mi plaza'". Los manifestantes portaron pancartas en los que se podía leer "Porque ya lo demostré", "Ayúdame a conservar mi trabajo" y "No vamos a pagar justos por pecadores". ............................................................................................................................ VAMOS A VER , ES LA PRIMERA VEZ QUE SE RECONOCE QUE EL PROCESO SELECTIVO ES FRAUDULENTO Y ADEMÁS HAY UN CULPABLE CLARO , LOS TRIBUNALES ( SE HA DEMOSTRADO QUE SE HAN CARGADO LA TRANSITORIA Y LA FASE DE CONCURSO , IGUAL NUMERO DE PLAZAS QUE DE APROBADOS ) . POR SUPUESTO A ESTOS NO LES VA A PASAR NADA , CUANDO DEBERÍA CAER SOBRE ELLOS TODO EL PESO DE LA LEY . AL MENOS QUE VALGA DE ESCARMIENTO PARA FUTUROS TRIBUNALES QUE DECIDAN INTERPRETAR LA LEY PARA PERJUDICAR AL COLECTIVO INTERINO CON NOCTURNIDAD Y ALEVOSÍA . EN CUANTO A LOS QUE PIDEN SU PLAZA , JODER SE DEMUESTRA QUE ES UN PROCESO FRAUDULENTO Y TODAVÍA SE AFERRAN A EL ( LO CUAL ENTIENDO , POR OTRA PARTE ) . POR CIERTO ME ENCANTAN SUS PANCARTAS PORQUE TODAS SIRVEN PARA ESTABILIZAR AL COLECTIVO INTERINO Y HACE AÑOS QUE VENIMOS ENARBOLANDOLAS ANTE EL CACHONDEO GENERALIZADO . Y YA PUESTOS A CITAR A LA BIBLIA FALTARIA LA PANCARTA DE A QUIEN DIOS SE LA DE SAN PEDRO SE LA BENDIGA ... FRASE MUY USADA POR TODOS AQUELLOS QUE PIENSAN QUE APROBAR LAS OPOSICIONES ES UNA AUTENTICA CONSOLIDACIÓN DE EMPLEO PARA EL COLECTIVO . AUNQUE SE DEMUESTRE QUE SON UN FRAUDE . AMEN .

Alaska Y Dinarama - La Funcionaria Asesina

CANCION DE ALASKA DEDICADA A TODOS ESOS TRIBUNALES DE OPOSICION QUE NO SOLO SE OLVIDAN QUE ESTAN EXAMINANDO A COMPAÑEROS ( LOS MISMOS QUE DAN CLASE A LOS CURSOS QUE ELLOS NO QUIEREN O NO PUEDEN DAR )SI NO QUE SE DEDICAN A EVALUAR A LA BAJA EL DICHOSO INFORME , A INFLAR LA NOTA A LOS DE NUEVO INGRESO Y A JUZGAR Y CARGARSE LA TRANSITORIA . LO QUE HA PASADO EN LAS CANARIAS A SIDO LAMENTABLE . ALGUNOS HAN OLVIDADO QUE ENTRARON CON UNA TRANSITORIA DE LAS DE VERDAD Y NUNCA APROBO UN EXAMEN PARA SER FUNCIONARIO . LLEVAN AÑOS CARGANDOSE EL CONCURSO . GRACIAS POR NADA COMPAÑEROS . EVIDENTEMENTE ESTE COMENTARIO NO VA CONTRA TODOS LOS TRIBUNALES , PERO SI CONTRA ALGUNOS . ESTA CLARO QUE EL EXAMEN DEBERIA SER ANONIMO Y LA LABOR DE LOS TRIBUNALES MENOS SUBJETIVA ... EN FIN LOS TRIBUNALES , ESO SI QUE ES UNA MOVIDA Y NO LA MADRILEÑA , ¿ VERDAD ALASKA ?

TRIBUNALES

Interinos docentesEMILIO SUÁREZ SANZ/CÁCERESEl pasado día 21 de agosto se publicó una carta titulada «Oposiciones» escrita por Raquel Rubio Jiménez, que fue, según dice, miembro de un tribunal. Entre otras cosas decía lo injusto de que interinos que, según ella «no tenían ni idea» obtuvieran plaza. Quiero decirle a Raquel (seguro que nunca ha sido interina) que lo verdaderamente grave es que interinos que han aprobado las oposiciones muchas veces y ya están abatidos de opositar, con responsabilidades familiares, profesionales... tengan que someterse a un examen memorístico que lo único que demuestra en la buena o mala memoria que tiene el opositor. Habría que distinguir entre no tener ni idea de un temario teórico y no tener ni idea de dar clases, a esta última categoría pertenecen muy pocos interinos, y eso, compañera, es lo que verdaderamente importa. Con todo, usted se equivoca cuanto pretende argumentar que los interinos no estudian; habrá interinos que estudien e interinos que no estudien, igual que hay opositores sin experiencia que estudian y otros que no estudian. Como sabrá, ya ha habido varias transitorias, por ejemplo en el 85 y en el 90-93, y nadie dijo nada en contra, y los que entonces éramos aspirantes entendimos que la experiencia y la valía profesional de esta gente estaba fuera de toda duda. Lo que yo espero es que la Administración mejore aún más el acceso para interinos. No es de recibo que un interino con experiencia y valía profesional y 40 años de edad y dos hijos a su cargo se quede en la calle o siga de interino, mientras que una chiquita de veintitrés años consiga la plaza fija. Lo normal es que la gente con experiencia fueran fijos y los que no la tuvieran fueran interinos para ir teniéndolas. Si planteáramos la siguiente pregunta en una encuesta: ¿quién prefieres que dé clases de infantil de 5 años a tu hijo, un interino que lleva 15 años enseñando a leer y a escribir o un opositor que acaba de entrar? No digo con ello que los que no tienen experiencia sean malos docentes, sino que tienen que aprender a serlohttp://www.hoy.es/prensa/20070826/cartas_opinion/interinos-docentes_20070826.html LO MÍNIMO QUE SE LE PUEDE PEDIR A UN TRIBUNAL ES IMPARCIALIDAD Y DESDE LUEGO HACE MUCHOS AÑOS QUE ESTO NO SE APLICA EN LAS OPOSICIONES DE EDUCCIÓN . LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER ANTE UNAS OPOSICIONES ES LEERSE LA CONVOCATORIA Y ESTA CLARO QUE ES UN CONCURSO-OPOSICION ( DEBERÍA DECIRSE OPOSICION-CONCURSO PORQUE HAY QUE APROBAR LA OPOSICION PARA PASAR AL CONCURSO NO COMO EN ANTERIORES TRANSITORIAS CON LAS QUE PASARON MUCHOS QUE AHORA SON TRIBUNAL Y PARECE QUE SE LES HA OLVIDADO ... ) . ULTIMAMENTE PARECE QUE LOS MÉRITOS LOS REGALAN ... LO SEGUNDO QUE TIENE QUE HACER UN TRIBUNAL ES APLICAR LA CONVOCATORIA , NO INTERPRETARLA . DURANTE AÑOS SE HAN CARGADO EL CONCURSO ( SI HAY 50 PLAZAS APRUEBO A 55 Y FUERA ...) . AHORA SE QUIEREN CARGAR EL ESPÍRITU DE LA TRANSITORIA ... Y NO SE CORTAN EN OPINAR SOBRE EL TEMA Y TOMAR PARTIDO . EL OPOSITOR DEBERÍA TENER DERECHO AL ANONIMATO Y QUE EL TRIBUNAL JUZGUE EL EXAMEN Y NO EL CURRÍCULO DEL QUE SE EXAMINA ESO YA LO HACE CUANDO ANALIZA LOS INFORMES ( QUE POR CIERTO YA VIENEN VALORADOS ) . NO ME EXTRAÑA QUE EL COLECTIVO INTERINO ESTE SATANIZADO PORQUE EL DEMONIO LO TENEMOS DENTRO DEL CUERPO .

ANALISIS DE LAS OPOSICIONES DE PRIMARIA 2007

EN PRIMER LUGAR RECORDAR ALGO QUE PARECE QUE SE ESTA OLVIDANDO EN LOS MEDIOS CUANDO SE HABLA DE LOS RESULTADOS DE ESTAS OPOSICIONES : ES UNA TRANSITORIA , ( SIGO SIN ESTAR DE ACUERDO CON ELLA PERO NO DEJA DE SER UNA TRANSITORIA ) Y SU FINALIDAD ES QUE APRUEBE EL MAYOR NUMERO DE INTERINOS POSIBLE ( SIN LLEGAR A SER UNA CONSOLIDACIÓN DE EMPLEO COMO SE A HECHO CON OTROS COLECTIVOS QUE ES LO QUE SE DEBERÍA HABER HECHO ) POR LO TANTO NO DEBE ESTRAÑAR A NADIE QUE EL NUMERO DE INTERINOS APROBADOS SEA ALTO ( PERO POR DESGRACIA TAMBIÉN HAY INTERINOS QUE NO HAN SUPERADO EL PROCESO ) . EN SEGUNDO LUGAR ENHORABUENA A TODOS LOS APROBADOS Y SOBRE TODO A ESOS INTERINOS QUE LLEVAN TANTOS AÑOS CURRANDOSELO Y QUE ESTA VEZ HAN TENIDO LA SUERTE QUE LES A FALTADO OTRAS VECES : ENHORABUENA DE VERDAD !!! . PERO SIGUEN EXISTIENDO FALLOS EN EL PROCESO DE OPOSICION Y QUE HAY QUE SOLUCIONAR . EL PRIMERO Y MAS IMPORTANTE Y DEL QUE MAS SE QUEJA EL COLECTIVO INTERINO ES LO BAJO QUE SE A PUNTUADO EL FAMOSO INFORME Y QUE LEJOS DE FABORECER A LOS INTERINOS LES A PERJUDICADO . SI LA ADMINISTRACIÓN OPTO POR EL INFORME COMO MEDIO PARA FAVORECER AL INTERINO TENDRÁ QUE VIGILAR QUE SE CUMPLE Y NO DEJARLO TODO AL LIBRE ALBEDRÍO DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y TRIBUNALES QUE DESVIRTÚAN EL ESPÍRITU DE LA TRANSITORIA . OTRO ENORME FALLO DEL SISTEMA Y QUE SE DEBERÍA DE INTENTAR SOLUCIONAR ES QUE EXISTA UN ÚNICO TRIBUNAL POR ESPECIALIDAD ( CASI IMPOSIBLE DE HACER POR EL ENORME NUMERO DE OPOSITORES PERO AL MENOS QUE SEAN LO MAS IGUALITARIOS A LA HORA DE PONER NOTAS Y DE REPARTIR PLAZAS ) Y SOBRE TODO SE DEBERÍA DE GARANTIZAR EL ANONIMATO DEL OPOSITOR PORQUE LOS TRIBUNALES TIENDEN A IGUALAR LAS POSIBILIDADES DE LOS ASPIRANTES ( BAJAN LA NOTA A LOS INTERINOS O LES PUNTÚAN A LA BAJA LOS INFORMES Y LES PONEN NOTAS ALTAS A LOS DE NUEVO INGRESO PORQUE SABEN QUE SI NO , NO TIENEN POSIBILIDADES : ME CONSTAN COMENTARIOS DE TRIBUNALES DEL TIPO '' POBRE LE PONGO UN 9 Y AL MENOS QUE ENTRE COMO INTERINO '' ) . LA ADMINISTRACIÓN DEBERÍA CONTROLAR ESTO PORQUE SI EXISTE UN ENORME TAPÓN PARA TRABAJAR ACTUALMENTE , SI SE ENGORDAN LAS NOTAS , ENTONCES QUE NOTA SE TENDRÁ QUE TENER PARA TRABAJAR DENTRO DE UNOS AÑOS , UN 14 ... CONCLUSIÓN QUE ES EL PRIMER AÑO QUE SE APLICA ESTA TRANSITORIA Y QUE VA A ESTAR VIGENTE HASTA EL 2010 , QUE HAY FALLOS QUE HAY QUE SOLUCIONAR ( MAYOR VALORACIÓN DEL INFORME Y MENOR ARBITRARIEDAD DE LOS TRIBUNALES ) Y QUE LA ÚNICA META QUE DEBE TENER ES QUE SE CONSOLIDE EL EMPLEO DEL COLECTIVO INTERINO .