¡¡¡ CUANTO TIEMPO !!!

La educación ocupa un lugar destacado en el contexto sociopolítico de los pueblos. Es la política educativa de un país o comunidad la que determina las líneas generales del sistema escolar propio, dejando claro que los centros escolares no han de ser nunca lugares de dialéctica política. Para eso hay otros foros más adecuados.
Esta reflexión deriva de la comparecencia de la consejera de Educación en la Asamblea de Extremadura para exponer las líneas estratégicas de su departamento, destacando la Ley de Educación de Extremadura. Según nuestra consejera "la educación extremeña se ha convertido en referente para otras comunidades y países" y debemos "asentar un modelo educativo propio" que reconozca derechos como el uso de herramientas tecnológicas en el proceso educativo o el derecho de los extremeños a recibir una educación a lo largo de su vida. Nada que objetar. Pero faltan muchas cosas, y de más trascendencia, al modelo propuesto.
Ni España ni Extremadura dedican a la educación suficientes recursos. Sólo cuando los recursos permiten una adecuada y correcta planificación podemos decir que se apuesta por la calidad de la educación.
XQUIENES MEJORESx resultados obtienen en el informe PISA 2006 son los que trabajan por dignificar la labor del profesorado. En Castilla-León alcanzan niveles de igualdad muy cercanos a los finlandeses. Pero el mérito es del profesorado y de las familias, que trabajan en estrecha colaboración. En Extremadura, y por las medidas que últimamente se están tomando, la culpa de los malos resultados parece que siempre recae sobre el profesorado, con una total falta de autocrítica por parte de la Administración que como solución siempre plantea lo mismo: aumentar las tareas y el horario a docentes y discentes.
Decía John Boorman que "el progreso sólo se consigue abriendo los brazos al progreso continuo". Y esa ha de ser la filosofía que impere en la próxima ley de educación. Una ley plural, de consenso y abierta a todos los estamentos de la comunidad educativa.
Se anuncia para el próximo curso la creación de los distritos educativos, la Agencia de Evaluación Educativa y el Plan de Exito Educativo articulado en siete líneas estratégicas:
Modificar la imagen y el discurso social sobre la educación; Intervención educativa para mejorar los resultados de los alumnos; Incrementar la motivación del alumnado mediante iniciativas metodológicas y organizativas; Centros públicos atractivos para las familias; Mayor autonomía de los centros; La educación es un compromiso social; Apoyo y reconocimiento a la labor docente.
Falta una medida imprescindible para llevarlo a cabo: dotación presupuestaria. Si no hay inversión no hay solución. Además estas medidas nos parecen ampulosas y vacías de contenido porque esquivan la realidad que vivimos. Nos referimos al fracaso escolar. Para paliar este mal endémico, aportamos soluciones que, de lege ferenda , verdaderamente contribuirían a la mejora del éxito educativo:
Disminución generalizada de la ratio (la Ley de Educación de Andalucía la reducirá a 20 en colegios y a 25 en institutos); Desdobles y refuerzos generalizados en horario lectivo; Mayor esfuerzo presupuestario con el aumento de financiación de la enseñanza pública; Homologación retributiva con el resto de CCAA y cláusula de revisión salarial; Estabilidad del profesorado interino; Disminución gradual del horario lectivo para docentes con más de 50 años; Aumento de la red urbana de centros públicos.
El Sindicato PIDE luchará por que la Ley de Educación de Extremadura no sea, únicamente, una ley de partido. Creemos que debe estar consensuada por toda la sociedad extremeña. Nos gustaría que no sólo aporte prestigio político sino también prestigio docente, que sea una ley práctica y que no termine con la Enseñanza pública (como la Ley de Educación de Cataluña, al convertir los centros públicos en "centros de acogida de alumnos con necesidades especiales") porque el resto de alumnos han migrado a la enseñanza concertada.
Apostamos por la definición de un modelo educativo extremeño consensuado entre todos: partidos políticos, sindicatos, asociaciones de padres y madres, movimientos de renovación pedagógica, estudiantes-
Que no se nos olvide el lema de los carteles que empapelan nuestros centros, "la educación lo es todo y es entre todos". Por último, recordar que la enseñanza es uno de los puntales sobre los que se asienta toda sociedad. Es de importancia capital para ésta que su sistema educativo sea base de una sociedad libre, solidaria y crítica --capaz de resolver sus problemas-- al tiempo que culta y sensible a los problemas ajenos. http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=372885

HACIA MUUUCHISIMO TIEMPO QUE EN UN COMUNICADO DE PIDE,NO VEÍA JUNTAS LAS PALABRAS INTERINO Y ESTABILIDAD EN LA MISMA FRASE (SOLO OS FALTABA EL ¡YA! PARA QUE QUEDARA REDONDA)...ES CIERTO QUE ES UNA FRASE QUE NO ESPERO VER EN NINGÚN COMUNICADO DE NINGÚN OTRO SINDICATO EXTREMEÑO , PERO EN VUESTRO CASO DEBERÍA SER UNA OBLIGACIÓN.EL DÍA QUE ESA FRASE SE CONVIERTA EN UNA DE LAS BASES DE VUESTRA ACTIVIDAD SINDICAL Y EN UN CRITERIO MODERADOR DE VUESTRO FORO,QUIZÁS ENTONCES RECUPEREIS EL NORTE ... LA LUCHA POR LA ESTABILIDAD DE LOS INTERINOS Y POR LA MEJORA DEL SISTEMA EDUCATIVO,NO SON DOS COSAS DISTINTAS,SI NO QUE ES LA MISMA LUCHA...

EXTREMADURA ... UNOS POR OTROS Y LA CASA SIN BARRER

TENEMOS GUERRA SINDICAL EN EXTREMADURA.ESTE ES EL COMUNICADO DE CSIF : http://www.csi-csif.es/extremadura/modules/mod_ense/archivos/20080502_NOTA_ACLARATORIA.pdf Y ESTA ES LA CONTESTACIÓN,QUE NO COMUNICADO,DE PIDE : http://boards5.melodysoft.com/app?ID=foro-abierto-PIDE2&msg=112164&DOC=121 EL MOTIVO,PROBLEMAS EN LA REBAREMACIÓN DE INTERINOS...COMO SI FUERA EL ÚNICO PROBLEMA QUE TENEMOS LOS INTERINOS EXTREMEÑOS...AL CSIF,LOS INTERINOS SIEMPRE LES HEMOS IMPORTADO UNA MIERDA Y EL COLMO HA SIDO YA EL "CONCURSILLO" Y PIDE QUE ANTES ERA EL SINDICATO DE INTERINOS,YA NO SOLO NO LO ES, SINO QUE RENIEGA DE SU PASADO...UNA LLUVIA DE IDEAS!!!!!!!,UNA LLUVIA DE IDEAS!!!!!!...LAS MOVILIZACIONES DE INTERINOS CUANDO PIDE ERA UNA PLATAFORMA HA SIDO LO MAS GRANDE DE LA EDUCACIÓN EXTREMEÑA EN LA ULTIMA DÉCADA,Y TODOS LOS QUE ESTÁBAMOS ALLÍ SABÍAMOS LO QUE PEDÍAMOS...PERO BUENO ESO ES MIRAR HACIA ATRÁS Y AHORA TENEMOS LO QUE TENEMOS...EL DESPRECIO MAS ABSOLUTO HACIA LOS INTERINOS EXTREMEÑOS POR PARTE DE LA ADMINISTRACIÓN Y TODOS LOS SINDICATOS ... LOS INTERINOS DE LAS COMUNIDADES PRÓXIMAS TIENEN COSAS QUE LOS DEMÁS NO PODEMOS NI SOÑAR,EN ANDALUCIA,CASTILLA-LA MANCHA TIENEN LISTAS CERRADAS SE LE GARANTIZA EL PUESTO DE TRABAJO A INTERINOS DE MAS DE 55 AÑOS,EN MURCIA CONOCEN LA NOTA DEL INFORME ANTES DE IR A LA OPO,Y PODER ENTONCES HACER LA ENCERRONA...Y EN EXTREMADURA TENEMOS REBAREMACIONES SURREALISTAS Y SOMOS LA ÚNICA COMUNIDAD QUE EVALÚA EL INFORME CON 4 ITEMS (YA CAMBIÓ),DESDE LUEGO EN EL MENOSPRECIO AL INTERINO SI SOMOS UNA COMUNIDAD PUTERA (PERDÓN QUISE DECIR PUNTERA,EN QUE ESTARÍA YO PENSANDO...) Y QUE CONSTE QUE HUBO UNA ÉPOCA QUE SI SE LUCHABA , http://www.sindicatopide.org/Boletines/Boletin36.pdf , LO QUE NO SABÍAMOS ES QUE SOLO ERA UNA LLUVIA DE IDEAS,OTROS SINDICATOS,COMO CCOO,TOMAN PARTIDO EN ESTA GUERRA, http://www.feccoo-extremadura.org/web/foros/arbol.jsp? id=3022&id_topico=2343&seccion=63 ,SIMPLEMENTE PORQUE NO PERDONAN QUE PIDE LES QUITARA PARTE DEL PASTEL QUE TENÍAN REPARTIDO ... EN FIN ... MI MAS PROFUNDO DESPRECIO PARA TODOS LOS SINDICALISTOS EXTREMEÑOS QUE NIEGAN A LOS INTERINOS DE ESTA COMUNIDAD LOS DERECHOS QUE GOZAN LOS INTERINOS DE OTRAS COMUNIDADES . IGUALDAD,MERITO,CAPACIDAD,INEPTITUD Y AMNESIA ES DESDE LUEGO UN MAL COCTEL . HABRÁ QUE DECIR ESO DE ¡¡¡ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS YA!!! , INCLUSO PARA LOS EXTREMEÑOS!!!!!!!!!

1º DE MAYO ... AMBIGUEDAD Y DEMAGOGIA

ESTA ENTRADA ES UNA RECOPILACION DE MANIFIESTOS DE ALGUNOS SINDICATOS DE "TRABAJADORES"...


MANIFIESTO DEL CSIF : http://www.csi-csif.es/nacional/modules/Portada/archivos/manifiesto1demayo2008.pdf


MANIFIESTO DE CCOO : http://www.fe.ccoo.es/general/109_1_mayo.pdf


MANIFIESTO DE UGT : http://www.ugt.es/primerodemayo/mayo2008/1mayo2008.html


MANIFIESTO DE PIDE : http://www.sindicatopide.org/Varios2007-08/Abril08/MANIFIESTO_1_Mayo.pdf



MANIFIESTO DE STES : http://www.stes.es/otros2/1mayo_08.pdf



LO MAS PARECIDO A LUCHAR CONTRA LA PRECARIEDAD LABORAL EN EL SECTOR DE LA EDUCACION PUBLICA QUE SE PUEDE UNO ENCONTRAR EN ESTOS MANIFIESTOS ES ... ESTABILIDAD PARA LOS DOCENTES ... PERO PARA QUE DOCENTES , ¿PARA LOS FUNCIONARIOS? ... YA QUE HAY TANTO MIEDO A JUNTAR LAS PALABRAS INTERINO Y ESTABILIDAD , YA LO HAGO YO ...


¡¡¡ ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS YA!!!

SINDICATOS Y SINDICATOS

LOS SINDICATOS , CADA VEZ ENGAÑAN A MENOS GENTE , SOBRE TODO LOS SINDICATOS MAYORITARIOS O DE CORBATA SE HAN CONVERTIDO EN SUPERESTRUCTURAS ENQUISTADAS EN EL SISTEMA , FIELES ESBIRROS DEL AMO QUE LES ALIMENTA ( ADMINISTRACIÓN ) . LO QUE HA PASADO EN LA HUELGA DE JUSTICIA , SOLO ES UNA PRUEBA MAS DE ELLO , CCOO Y UGT FIRMARON EL FINAL DE LA HUELGA SIN CONSULTAR A LOS TRABAJADORES ... http://www.publico.es/espana/066909/sindicatos/bermejo/reunidos/acabar/huelga/funcionarioshttp://www.elpais.com/articulo/espana/Acuerdo/finalizar/huelga/funcionarios/Justicia/reunion/Bermejo/sindicatos/elpepuesp/20080406elpepunac_1/Teshttp://www.elmundo.es/elmundo/2008/04/06/espana/1207503613.html
ESTOS SON ALGUNOS ENLACES SOBRE EL TEMA Y COMO ESTA CLARO QUE NO ES EL TEMA DE MI BLOG PUES CAMBIO Y SOLO DECIR QUE LA IMAGEN DE ESTOS SINDICATOS AFECTA A CUALQUIER OTRO SINDICATO . RESPECTO A LOS SINDICATOS DE EDUCACION ... QUE DECIR!!! , SOLO EL HECHO DE QUE PERMITAN QUE UN INTERINO DESPUÉS DE 15 AÑOS TRABAJANDO EN PRECARIO PARA LA ADMINISTRACIÓN PUEDA SER ESPULSADO DEL SISTEMA , POR EL MERO HECHO DE QUE NO LE SEA RENOVADO EL CONTRATO ,SIN NINGÚN TIPO DE INDEMNIZACIÓN Y SIN ADQUIRIR NINGÚN DERECHO , HABER SUFRIDO BOCHORNOSAS REBAREMACIONES (ULTIMAMENTE HAY QUE PASAR LA ITV A LOS CURSOS...) Y HABER DEJADO SUS MEJORES AÑOS LABORALES ATRÁS DEBERÍA SER LABORALMENTE ILEGAL ... PERO BUENO ES LO QUE HAY Y NINGÚN SINDICATO OPTA POR LA LUCHA ACTIVA... Y LUEGO ESTÁN LOS SINDICATOS DE INTERINOS ... MIS FAVORITOS ... QUE POR SUPUESTO HAY DE TODO . LOS HAY QUE SIGUEN SIENDO DE INTERINOS ( GRACIAS INDOMA Y SIDI , POR PONER UN ENLACE A MI BLOG ) , LOS HAY QUE GUARDAN APARIENCIA DE SINDICATO DE INTERINOS , PERO QUE HAN PERDIDO FUERZA A LA HORA DE REIVINDICAR SOLUCIONES PARA NUESTRO COLECTIVO ... Y LUEGO ESTA PIDE QUE NI UNA COSA NI LA OTRA Y QUE HA CAPADO DE RAIZ CUALQUIER REIVINDICACION INTERINA EN EXTREMADURA . YA QUE EN SU FORO ES IMPOSIBLE OPINAR ... VAMOS A VER QUE OPINAN DE ELLOS EN ALGUNOS FOROS COMO POR EJEMPLO EN EL FORO DE USTEA http://www.ustealdia.org/foro/index.php?topic=5765.0 EN ANDALUCIA , EN EL FORO DE LA SUR http://boards2.melodysoft.com/MadridSur.listas/re-un-ejemplo-de-limpieza-dentro-8547.html EN MADRID , EN OTROS BLOGS http://trilero.blogspot.com/2008/01/ejemplo-de-sindicalismo-limpio.html O EL "DEBATE EDUCATIVO"QUE SE PRODUJO EN MI PROPIO BLOG https://www.blogger.com/comment.g?blogID=6710920024331416885&postID=7961887545382757396 ... EN FIN QUE NO HAY PEOR CIEGO QUE EL QUE NO QUIERE VER Y ALGUNOS VENDEN CUPONES ...

CGT ANDALUCIA ... TODAVIA QUEDAN SINDICATOS QUE LUCHAN POR EL COLECTIVO INTERINO

ANDALUCÍA, MARZO 2008
DESTINATARIOS:
D. Sebastián Cano Fernández. Consejería de Educación.
CCOO, UGT, ANPE, CSIF, SADI, USTEA, APIA
Les remitimos la siguiente propuesta para su estudio y consideración con la mayor urgencia:
BASES PARA UN NUEVO PACTO DE ESTABILIDAD DEL PROFESORADO INTERINO DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA ANDALUZA.
A.-PREÁMBULO
En el curso 2007-08 acaba el Acuerdo de Estabilidad firmado en 2003 y que garantizaba un puesto de trabajo durante cinco años al personal interino con un año de servicio a 31 de diciembre de 2000. Este requisito produjo la coexistencia de dos grupos de interinos e interinas: los J1 o acogidos al pacto y los J2 o fuera del pacto. Con los J2 la Consejería no tenía compromiso alguno.
Con las sucesivas ofertas de empleo público de 2003, 04, 05 y 06 –mediante un modelo de acceso de concurso oposición “puro y duro”- la Consejería no consiguió disminuir de forma sustancial el grupo de los J1 y además se fue incrementando el grupo de los J2. Así se llegó a más de un 20% de personal interino en la plantilla del profesorado de la enseñanza pública andaluza.
Con la Transitoria 17ª de la LOE –2007 al 2011- la Administración Educativa persigue reducir el personal interino a un 5% de la plantilla. Sin embargo quedarán interinos J1 y muchos más J2 fuera del trabajo fijo, sobre todo en determinadas especialidades. Hablamos, en cualquier caso, de miles de personas.
La LEA, en el apartado 2 del artículo 13, integra al “funcionario interino” en la “función pública docente” junto con el “funcionario de carrera y el funcionario en prácticas”. Y en el apartado 6 del artículo 15 dice que “El acceso al desempeño de funciones docentes como personal funcionario interino se determinará reglamentariamente, de acuerdo con los principios constitucionales de igualdad, mérito, capacidad y publicidad”. Por otro lado, en la transitoria segunda habla del “personal interino mayor de 55 años” y dice que “se garantiza la estabilidad laboral al personal interino… que durante los años de implantación de la LOE, haya cumplido 55 años y tenga reconocido, al menos, 8 años de servicio en Andalucía”.
En la Ley de Educación Andaluza no se hace referencia a las condiciones laborales del profesorado interino en general. Circunstancia que sí ocurre con el profesorado de religión.
Por otro lado, desde la propia Consejería de Educación se habla de la importancia de la estabilidad de las plantillas para la mejora de la acción educativa. El personal interino también tiene derecho a esa “estabilidad” tan necesaria. La precariedad laboral no debe existir en la educación pública andaluza.
Asimismo, ya se han firmado Acuerdos de Estabilidad en otras Comunidades Autónomas.
Por todo ello es necesario establecer unas BASES que garanticen estabilidad en el trabajo y unas condiciones laborales y económicas justas para uno de los integrantes de la función pública docente andaluza: el profesorado interino.
B.- OBJETIVOS MÍNIMOS DE ESAS BASES
1.- El personal interino y aspirante que no supere los procesos selectivos al amparo de la Transitoria 17ª de la LOE y posteriores al amparo de la Adicional 12ª, continuarán en sus bolsas respectivas por cuerpos, especialidad y tiempo de servicio o puntuación.
2.- Garantizar al profesorado interino, a partir del curso 2008-09, la estabilidad en el trabajo hasta acceder a la condición de funcionario de carrera, al menos el tiempo trabajado el curso anterior.
2.- La colocación se realizará por riguroso orden de tiempo de servicio en cada especialidad. En el cuerpo de Maestros se aplicará la simultaneidad según las habilitaciones a las que voluntariamente opte cada participante, siendo obligatoria la de la bolsa de origen.
3.- Aplicación de todos los supuestos de licencias y permisos.
4.- Aplicación de un modelo de promoción retributiva que contemple los años de servicio en la enseñanza pública equivalente a los sexenios.
5.- Para el acceso de nuevos aspirantes a las distintas bolsas se tendrán en cuenta las calificaciones en las pruebas selectivas, así como otros méritos.
6.- El personal interino mayor de 50 años y con 8 años de servicio permanecerá estable hasta su jubilación bien en misma localidad, comarca o provincia solicitada.
Atentamente:
EL SECRETARIO GENERAL DE LA FASE-CGT http://fasecgt.es/spip.php?article2659#forum328

CGT

CGT luchará por conseguir una única Red de Centros Públicos. La enseñanza privada además de la selección social y el adoctrinamiento religioso se caracteriza por la arbitrariedad como criterio para la contratación del profesorado mientras que en la enseñanza pública tanto para ser funcionario como para acceder a ser interino es necesario presentarse a oposiciones y aprobarlas o por lo menos sacar la mejor nota posible. Esto unido a la movilidad geográfica marca unas diferencias en las condiciones de trabajo en ambas redes. Una red única de centros públicos supondría que los criterios de acceso al trabajo docente fueran los mismos.
En la situación actual, con un 20% de profesorado interino en la red pública planteamos una doble vía, al igual que se hizo en los años 80 con las llamadas oposiciones libres y restringidas.
Para el profesorado interino actual defendemos la fórmula del pacto de estabilidad en tanto se desarrollan los procesos que proponemos y la igualdad de derechos económicos y laborales con el profesorado funcionario.
El profesorado interino accedería a la condición de funcionario con tres años de servicio a través de un concurso de méritos con un baremo que contemple diferentes aspectos como experiencia docente, formación inicial y permanente, publicaciones, investigación e innovación,… relacionado con el puesto de trabajo a cubrir. El requisito de tres años es el mismo que señala el Estatuto de los Trabajadores para el paso de eventual a fijo.
El profesorado en paro accedería a la condición de funcionario a través de un concurso de méritos con criterios semejantes al anterior. No estamos por un examen de carácter memorístico y eliminatorio como forma de acceso.
El objetivo sería que un máximo del 5% de la plantilla tuviera la condición de interino. Para ello se deberían marcar plazos y compromisos políticos. Además la puesta en marcha de este proceso de la doble vía debería ir acompañada de un aumento de plantillas para atender las necesidades educativas, especialmente las relacionadas con la Atención a la Diversidad.
Esta propuesta de doble vía requiere cambios legislativos y jurídicos. En los próximos años el nuevo Gobierno de España tiene la oportunidad histórica de MODIFICAR las normas que hagan posible estos cambios. http://fasecgt.es/spip.php?article32

COMUNICADO DE SADI SOBRE DAVID

Manifiesto de solidaridad con el compañero David
14 Diciembre 2007




NOTA DE PRENSA
Desde la Federación del Sindicato Andaluz de Docentes Interinos (SADI) queremos manifestar nuestra solidaridad al compañero David Fernández Lobillo en la huelga de hambre que está llevando a cabo en la provincia de Málaga, en reivindicación del puesto de trabajo que la Administración le ha negado este curso y en representación de otros muchos que soportan la misma situación. El problema principal viene de largo y no es otro que la práctica que realiza nuestra Consejería de Educación de despedir a unos trabajadores que vienen desempeñando su labor de forma eficiente para contratar a otros profesionales sin experiencia (desviste a unos santos para vestir a otros).
Asimismo, queremos hacer un llamamiento a la Consejería de Educación, para que abra los cauces necesarios para remediar esta situación, que podría tener consecuencias graves e irreversibles para esta persona. Además, deseamos transmitir ánimo a David Fernández, a la vez que proponerle no lleve hasta límites extremos esta situación, por el riesgo y las secuelas psíquicas y físicas que pudieran afectar a su persona.

Gabinete de Prensa de SADI Federación

POSTURA DE USTEA RESPECTO A LA HUELGA DE HAMBRE DE DAVID

USTEA apoya a David Fernández, profesor interino enhuelga de hambre en Málaga.
Tras el proceso selectivo de 2007 un importante número de profesorado interino quedó en una situación más precaria, si cabe, ya que no estaban dentro del acuerdo de estabilidad y la nueva estructuración que emanó de este proceso los colocó en una situación más desfavorable, con menos posibilidades de trabajar aún siendo trabajadores/as con experiencia y tiempo acumulado. Estábamos ante un proceso selectivo que no estabilizaba el empleo y un sistema de colocación de efectivos que empeoraba más la situación. TODOS los sindicatos de la Mesa Sectorial bendijeron el proceso selectivo.
USTEA está comprometida con el empleo y la estabilidad del profesorado interino y por ello exigimos a la Consejería que establezca los mecanismos necesarios para garantizar el puesto de trabajo al profesorado interino que, tras el proceso selectivo, no ha obtenido destino, sea cual sea su especialidad. Por esto USTEA apoya las movilizaciones de aquellos compañeros y compañeras, con tiempo de servicio y habilitación, que reivindican estabilidad en el trabajo que venían desarrollando anteriormente.
USTEA considera que es la Administración la que ha creado el problema y es la propia Administración la que tiene que solucionarlo, arbitrando medidas que garanticen el puesto de trabajo al profesorado interino.
También USTEA se ratifica en su propuesta de Acuerdo de Garantías de Empleo y Estabilidad del Profesorado Interino presentado a la Consejería en mayo de 2006, ya que valorábamos en su momento los problemas que traería este sistema de acceso, tanto en cuanto a los procesos selectivos convocados en su virtud, como en cuanto a los resultados y efectos para el colectivo de trabajadores/as de empleo interino que no aprobaran dichos procesos selectivos.
USTEA considera urgente una reunión de la Mesa Técnica para la Colocación de Efectivos al objeto de que se acuerde el procedimiento más adecuado para solucionar el problema. De lo contrario, consideramos que no sólo la CEJA es la responsable de esta situación, sino todas la organizaciones sindicales presentes en la Mesa Sectorial.
USTEA apoya a David Fernández en sus reivindicaciones. David lleva ya 12 días en huelga de hambre sin haber recibido ninguna respuesta de la Consejería de Educación.

14 de diciembre de 2007

REIVINDICACIONES DE INDOMA

POR UNAS OPOSICIONES LIMPIAS
Puede que el sistema de acceso que tenemos ahora no sea el mejor y no satisfaga a mucha gente pero, de momento, es el único que tenemos y debemos vigilar para que el proceso se ajuste a la ley y, en este caso, la ley y norma es la convocatoria de oposiciones de cada año. Cualquiera que lea las convocatorias de oposición se dará cuenta de que nunca en ellas se mencionan una serie de prácticas fraudulentas que con frecuencia se emplean en los tribunales de oposición, con la excusa de que les ahorra tiempo, simplifica el trabajo o evita enojosas reclamaciones. A saber:
Repartir los aprobados por tribunal, cuando la convocatoria no lo hace. Lo ideal sería que los Pérez, los García y los Domínguez fueran todos igual de inteligentes. Hay, sin embargo, años en que los García, pongamos por caso, han estudiado más que el resto y merecerían mejores notas, y al decidirse que cada tribunal ha de tener “X” aprobados, algún García suspenderá, con lo que otro anónimo que se examina en un tribunal distinto aprobará pese a realizar un ejercicio peor.
Utilizar “notas de corte”. Sobre todo en las asignaturas en que existen pocas plazas. La misión del tribunal se limita a puntuar los ejercicios, no recae sobre ellos la responsabilidad de decidir quien pasa a la fase de concurso o quien saca plaza o no. Es el conjunto del concurso-oposición el que selecciona a los más capaces, porque han demostrado conocimientos suficientes ante un tribunal y porque la experiencia y los méritos que se reflejan en el baremo los avalan.
Manipular las puntuaciones de los ejercicios, para que no pasen a la fase de concurso más personas de las que el tribunal considera. De rebote, a base de bajar notas, trasponiéndolas, algunas personas, cuyo acceso a la lista preferente depende de la calificación de dos pruebas (tema y práctico), quedan injustamente fuera de ella.
Proponer “prácticos” que no son tales, sino más ejercicios de erudición memorística, cuando en muchas especialidades ni siquiera habría que hacerlos durante el periodo transitorio actual que ha previsto la LOE. Hay casos típicos, como la identificación de especies a primera vista y en segundos, en la especialidad de Ciencias Naturales, dando su nombre científico.
Corregir por la vía de los hechos el sistema de acceso, que juzgan injusto o poco eficaz. Aunque eso fuera cierto, deben limitarse a valorar los ejercicios, no a mejorar la puntuación de uno porque “lo conozco y sé que es muy buen profesor” o a otro porque “me parece que no tiene casi baremo y habrá que compensarlo” o a un tercero, en cambio, bajarle la nota porque “ya va sobrado de méritos”.
Vaciar de contenido real la posibilidad de reclamar las calificaciones de los ejercicios, porque el tribunal se limita a la ratificación sistemática, sin revisión ninguna, y a veces usando para la respuesta una burda fotocopia, con una casilla para añadir sin más el nombre del opositor. También es cierto que no existen criterios de calificación claros y públicos, lo que hace muy difícil actuar en esto con justicia. El resultado es que tienen más garantías de ser valorados correctamente los alumnos de 11 años de 1º de Eso que un candidato a profesor, jugándose lo que se juega en estas pruebas.
En resumen: El sistema es más o menos justo, pero es el que es y hay que respetarlo porque representa las reglas del juego, que deben estar claras para todos desde el principio, y no pueden variar en función del tribunal en que hayas caído. Los opositores pedimos seriedad y responsabilidad a nuestros compañeros miembros de los tribunales. Somos conscientes de que les obligan a prolongar un curso de por sí ya largo y duro, pero deben tener conciencia de lo que la gente se juega en unas oposiciones.
Indoma, 3 dic 2007

COMUNICADO DE SADI EN SU PAGINA

Maestro interino en paro, se ha puesto en huelga de hambre
4 Diciembre 2007
David Fernández, maestro interino en paro, se ha puesto en huelga de hambre, representando a los miles de interinos afectados ante la imposibilidad de trabajar en Educación Primaria debido a la decisión tomada por la Junta de Andalucía que los ha deshabilitado para trabajar en Primaria. La Junta, ha sustituido a trabajadores con años de experiencia, por aspirantes sin tiempo de servicio. Pedimos una adscripción ¡ya! a la bolsa de Educación Primaria, para que miles de familias puedan pagar hipotecas y mantener a sus hijos.
Un maestro inicia una huelga de hambre para pedir su incorporación …Sur Digital (Andalucía) - Andalucía, SpainEl joven maestro recordó que tras las últimas oposiciones, la Junta ha establecido una bolsa de trabajo exclusiva para Primaria, de la que se ha sacado a …
Huelga de hambre en Vélez por un puesto de trabajoLa Opinión de Málaga - 3 Dic 2007Apoyo. David Fernández y los compañeros que lo apoyan, en el interior del CEP de Vélez Málaga. IZASKUN GUERRERO. VÉLEZ MÁLAGA Un maestro interino de …
DECLARACIÓN DE HUELGA DE HAMBRE

POSTURA DEL SINDICATO CGT RESPECTO A LA HUELGA DE HAMBRE DE DAVID

David Fernández, maestro interino actualmente en paro, está relizando una huelga de hambre como medida de protesta ante la actuación de la Consejería de Educación en relación con la cobertura de vacantes y sustituciones en la especialidad de Primaria.
Tras haber acumulado años de tiempo de servicios en los que la administración le obligaba a ocupar plazas en la mencionada especialidad, aunque no perteneciera a ella, ahora se encuentra -junto a miles de compañeros- condenado al paro: la Consejería ha decidido aplicar el principio de especialidad y está cubriendo las vacantes sobrevenidas y las sustituciones con compañeros que han aprobado parte del proceso selectivo por la especialidad de Primaria, es decir, está renunciando a la experiencia acumulada por miles de trabajadores que hasta el momento han dado lo mejor de sí y, consecuentemente, está "engordando" las listas de interinos.
La CGT quiere dejar clara su absoluta solidaridad con este compañero, así como con todos los que se encuentran en esta injustificable situación. En su momento, este sindicato se opuso a la aplicación de la Disposición Transitoria 17ª de la LOE al considerar que no se garantizaban las condiciones laborales de quienes no la superasen (de momento, y en el Cuerpo de Maestros, quedan unos 6.000 interinos). Por desgracia, los hechos están demostrando sobradamente que teníamos razón en ligar el apoyo a dicha Disposición con unas garantías básicas para el colectivo de interinos. ¿Qué pasa con todos estos compañeros con años de servicios a sus espaldas y que ahora están en el paro? ¿Quién pagará sus hipotecas? ¿Por qué se actúa así con los trabajadores de la pública al tiempo que se garantiza la estabilidad laboral de los de la concertada-privada?
Tal vez haya quien se pregunte cómo es posible que la Consejería de Educación prefiera recurrir a compañeros sin tiempo de servicios para cubrir las plazas de Primaria, pues así lo que está haciendo es aumentar el número de interinos, cuando teóricamente se trata de lo contrario. La respuesta hay que buscarla en las intenciones futuras: todo apunta a que se van a establecer unos criterios que determinarán quiénes -transitoriamente- serán colocados por tiempo de servicios y quiénes por la nota obtenida en los procesos selectivos que se convoquen y, obviamente, todos los compañeros que están accediendo actualmente a sustituciones sin tiempo de servicios son claros candidatos a la colocación por nota.
Tal como la CGT viene denunciando desde el principio, se trata de degradar por completo las condiciones laborales de los interinos, recuperando esa rancia tradición tan extendida en nuestra tierra de "reclutar" a discreción en la plaza del pueblo a quien va a tener la suerte de trabajar un día para el señorito…
De otra parte, este sindicato no puede entender cómo, cuando se discutió en mesa sectorial este tema, no se produjo la oposición de los sindicatos presentes en dicho órgano de negociación y cómo no se trasladó al colectivo de interinos una cuestión que, lo estamos viendo, era determinante para estos trabajadores.
La CGT pide a todos los trabajadores de la enseñanza pública que se solidaricen con David Fernández y exige:
1. La colocación por tiempo de servicios de todos los interinos.
2. La adscripción a la especialidad de Primaria.
3. La urgente negociación de un nuevo acuerdo de estabilidad y garantía de las condiciones laborales de los interinos.

SAD¿I?

http://www.sadifederacion.es/?p=543 ....... POR FIN SADI SE HACE ECO EN SU PAGINA DE QUE UN INTERINO ANDALUZ SE VA A PONER EN HUELGA DE HAMBRE PARA DEFENDER SU PUESTO DE TRABAJO , LO QUE NO QUIERE DECIR QUE APOYE LA PROTESTA NI NADA PARECIDO , SIMPLEMENTE LO HAN PUBLICADO ANTE LA INSISTENCIA DE ESTOS TRABAJADORES EN SU FORO ... Foro SADI ... DONDE ADEMÁS SE LES PIDE QUE DEJEN DE USAR LA "I" QUE DESDE LUEGO NO REPRESENTAN . MIENTRAS TANTO ESTE "SINDICATO" SE PERMITE ESCRIBIR COSAS COMO ESTA QUE APARECE EN SU PAGINA http://www.sadifederacion.es/?p=459#more-459 . SI CHAVALOTES LA COSA ESTA MUY MALITA Y DESDE LUEGO LOS SINDICATOS DE INTERINOS NO VAIS A SER QUIENES LUCHÉIS POR CAMBIARLA . MI IDEA CUANDO COMENCÉ A ESCRIBIR ESTE BLOG NO ERA HABLAR DE LOS SINDICATOS ¿PA QUE? , NO SUELO PERDER EL TIEMPO HABLANDO DE LOS COCOS ¿PA QUE? ... AHORA LO DE LOS SINDICATOS DE INTERINOS ES OTRA COSA , EMPEZARON COMO SINDICATOS DE INTERINOS Y CRITICANDO A LOS COCOS Y AHORA VAN CAMINO DE CONVERTIRSE EN ESO QUE TANTO ODIABAN . OPINO LO MISMO QUE SE DICE EN EL FORO DE SADI , QUITAROS LA "I". NOS HABÉIS TRAICIONADO . CLARO QUE LA CULPA LA TENEMOS LOS PROPIOS INTERINOS , QUE DELEGAMOS NUESTRA REPRESENTATIVIDAD EN MANOS DE OTROS EN VEZ DE LUCHAR POR NOSOTROS MISMOS . LOS SINDICATOS DE INTERINOS ESTÁN AHORA DIRIGIDOS POR FUNCIONARIOS DE CARRERA Y PREOCUPADOS POR "OTRAS COSAS". LASTIMA QUE NOS HAYAN HECHO PERDER UNA DÉCADA . GRACIAS POR NADA MAJETES . ADIÓS . EL COLECTIVO INTERINO DEBERÍA APRENDER DE DAVID FERNANDEZ . ESE ES EL MODELO A SEGUIR . AUTOGESTION . NADIE NOS VA A REGALAR NADA , NI NADIE VA A LUCHAR POR NOSOTROS. TODOS APOYAMOS A DAVID EN LOS FOROS , EN LOS BLOGS ... PERO DE ESO NO PASAMOS . QUIZÁS CUANDO NOS ENCONTREMOS EN LA PUTA CALLE , QUERAMOS LUCHAR ... HE DICHO QUE NOS HAN HECHO PERDER UNA DÉCADA , PERO EN REALIDAD LA HEMOS PERDIDO NOSOTROS MISMOS . SALUD PA TODOS , PERO MAS PARA DAVID QUE LUCHA POR LO QUE DEBERÍAMOS LUCHAR TODOS ... ¡¡¡¡ESTABILIDAD!!!!

MAMONEO SINDICAL .

http://www.publico.es/espana/017458/jefes/comisiones/empresarios....................¿ PERO TODAVÍA HAY ALGUIEN QUE SE SORPRENDA DE LOS TRAPICHEOS DE LOS SINDICATOS? . NO MERECE LA PENA NI COMENTARLO (HACERLO VOSOTROS , SI QUERÉIS) . DESDE LUEGO LOS INTERINOS ESTAREMOS SIEMPRE ETERNAMENTE AGRADECIDOS A LOS COCOS . SEGUIR CON VUESTROS CHANCHULLOS MIENTRAS MILES DE INTERINOS SIGUEN EN LA PRECARIEDAD . GRACIAS POR NADA MAJETES .

HAY MAS ASIGNATURAS PENDIENTES

http://www.hoy.es/20071111/local/respeto-asignatura-pendiente-200711110928.html .................... LA VIOLENCIA ESCOLAR NO ES LA ÚNICA ASIGNATURA PENDIENTE DE LA EDUCACION , PERO ES UNA DE LAS MAS "SANGRANTES". MOVILIZACIONES SI , Y LOS QUE NO PARTICIPEN DEBERÍAN PEDIR PERDÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA . PERO LOS QUE EN SU MOMENTO FUERON UN SINDICATO DE INTERINOS , QUE TAMBIÉN SE ACUERDEN DE ESTE COLECTIVO TAN MALTRATADO . LA DIFERENCIA , ES QUE A ESTAS MOVILIZACIONES VAMOS FIJOS E INTERINOS Y A LAS MOVILIZACIONES DE INTERINOS NO VAN FIJOS Y CASI NI INTERINOS .

LA MISMA MIERDA DE SIEMPRE

UNICAMENTE LAS CENTRALES SINDICALES PIDE Y STE-EX SON PARTIDARIAS DE REALIZAR MOVILIZACIONES EN ESAS JORNADAS.Los grandes sindicatos educativos dicen ´no´ al paro y la huelga de los días 16 y 22CSIF, CCOO, UGT y Anpe dicen que PIDE, con la protesta, busca rédito electoral.Las medidas de protesta se plantean tras los casos de violencia escolar.El Sindicato del Profesorado Extremeño PIDE únicamente ha obtenido el respaldo del minoritario Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Extremadura (STE-Ex) para la concentración que ha convocado en los centros escolares el día 16 de noviembre a la hora del recreo, y para otra el día 22 fuera del horario lectivo en Cáceres, Badajoz y Mérida, después de los casos de agresiones a docentes que están sucediéndose en la región. En el caso de STE-Ex insta además a hacer una huelga de profesores el día 22 y que la protesta no se quede solo en una concentración.Sin embargo, CSI-CSIF, UGT, CCOO y Anpe se desmarcan de esa convocatoria y critican el "rédito electoral" que, según estos sindicatos, persigue PIDE. En su opinión, todas las partes deben negociar medidas, pero no agitar más la situación.STE-Ex expresó ayer su apoyo a estas concentraciones, pero propone al resto de sindicatos transformar la concentración prevista el día 22 en una convocatoria conjunta de huelga durante toda la jornada de lectiva de ese día y no solo por la tarde.NEGATIVA MAYORITARIA Estas medidas no son respaldadas por los sindicatos mayoritarios de enseñanza. Adrián Vivas, secretario del sector de CSI-CSIF, no le ve sentido a la convocatoria de PIDE cuando este sindicato "no ha firmado el compromiso social, y la Junta está actuando eficazmente". Lo que busca, dice, es "beneficio sindical".Los mismos argumentos defiende Antonio Serrano, de CCOO, para el que las convocatorias les parecen "extemporáneas". La violencia escolar, dijo, ha de abordarse de manera conjunta "y en este caso, se busca rédito electoral".Por su parte, desde UGT, Santos Mayo recuerda que "no estamos en elecciones"; mientras que Santiago Fernández, presidente del sindicato Anpe, insiste en que "hay que mostrar un sentido de equilibrio y sentarse a negociar, pero no agitar más la situación". En su opinión, "hay que ser más efectivos que efectistas y a esta gente --Pide-- le gusta mucho el espectáculo".Por otro lado, el PP tachó ayer de "falta de respeto" a la comunidad educativa por para de la consejera de Educación, Eva María Pérez, al considerar las agresiones a docentes como "hechos aislados". Pérez, por su parte, aseguró que, salvo en el caso del instituto Norba de Cáceres, no se puede hablar de violencia en las aulas, porque los hechos no los han cometido alumnos. http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=336187&page=2#AnadirComentario .................................................... SIEMPRE LO MISMO , LOS SINDICATOS MAYORITARIOS O DE CORBATA , NO SE MUEVEN POR NADA , PERO LES JODE QUE LO HAGAN LOS DEMÁS , LUEGO LA P.I.D.E. SE MUEVE POR CUALQUIER COSA , MENOS POR LO INTERINOS , Y CURIOSA LA UNIÓN AHORA ENTRE P.I.D.E. Y STE-EX , RECUERDO CUANDO LA PIDE ERA UNA PLATAFORMA DE INTERINOS Y PARA CONVOCAR UNA HUELGA , NECESITABA QUE LA CONVOCARA UN SINDICATO Y STE-EX SE OFRECIÓ , LLEGAMOS LOS INTERINOS A MERIDA Y LO ÚNICO QUE VIMOS DE ESTE SINDICATO FUE UNAS CHICAS CON UNAS HOJAS DE AFILIACIÓN ... LOS SINDICATOS SIGUEN SIENDO UNA MIERDA , LOS DOCENTES SEGUIMOS SUFRIENDO AGRESIONES Y P.I.D.E. NO SE ACUERDA DE LA ULTIMA VEZ QUE SE MOVILIZO POR EL COLECTIVO INTERINO , QUE ESO PARECE QUE NO DA VOTOS . ¿ QUIEN SE MUEVE POR MOTIVOS ELECTORALISTAS ? ... JODER PUES TODOS Y A TODOS LES IMPORTA UNA MIERDA EL COLECTIVO INTERINO . ESO SI A LA HORA DE SUFRIR AGRESIONES , TODOS SOMOS DOCENTES , YA NADIE DIFERENCIA ENTRE FIJOS , INTERINOS , LOS INTERINOS QUE ESTUDIAN , LOS QUE NO ESTUDIAN ...

QUE VIENE EL LOBO

Los sindicatos movilizarán al profesorado al final y al principio del curso si el MEC incumple sus compromisos sobre el Estatuto Docente En una rueda de prensa celebrada ayer, día 18 de junio, en Madrid, los secretarios generales de los sindicatos más representativos de la enseñanza pública, Federación de Enseñanza de CC.OO., ANPE, FETE-UGT y CSIF han convocado una concentración de delegados para el día 20, a las 12 h, ante la sede del Ministerio de Educación, para protestar contra los incumplimientos de éste en la reunión de la Mesa sectorial de Educación del pasado día 18 de abril en la que se cerraron los principales puntos del borrador del Estatuto Docente. Además, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., José Campos, advirtió que el curso próximo comenzará con un otoño caliente en el sector si el Ministerio persiste en su actitud. Campos no descarta una marcha sobre Madrid. Ante este preocupante panorama, los sindicatos exigen una respuesta “rápida y definitiva”. “Llevamos veinte años reivindicando el Estatuto Docente. Estamos ante un compromiso que figura en la propia Ley Orgánica de Educación, que ha sido recogido en el programa electoral del PSOE e incluso asumido personalmente por el presidente del Gobierno”, añadió Campos. El responsable de CC.OO. destacó el esfuerzo, la moderación y la responsabilidad de que han dado muestras las organizaciones sindicales durante el largo proceso de negociación del borrador del Estatuto. “No pedimos ganar más y trabajar menos, sino una serie de medidas laborales que redundarán en la mejora del funcionamiento de nuestro sistema educativo”, agregó. En la reunión del pasado 18 de abril de la Mesa sectorial de Educación los responsables del Ministerio y del profesorado se acordó establecer una promoción profesional en el puesto de trabajo, que flexibilice, mejore y amplíe el actual sistema de sexenios por el que el docente con seis años de docencia y aproximadamente cien horas de formación continua percibe un complemento retributivo. En relación con la movilidad de los cuerpos de funcionarios pertenecientes al Grupo B a los de los cuerpos adscritos al Grupo A, el MEC se comprometió a proponer una única y excepcional convocatoria por concurso de méritos para todos los docentes del Grupo B que cumplieran los requisitos de titulación concordante.En cuanto a la jubilación anticipada voluntaria LOE, que en la actualidad se encuentra regulada hasta el año 2011, los responsables del Ministerio aseguraron que se incluirá en el articulado del futuro Estatuto Docente como un sistema estable a partir de esta fecha.(suprimiría el añadido).Asimismo, el Ministerio se comprometió a iniciar el trámite y la financiación integra para la inmediata puesta en marcha del Complemento de Especial Dedicación al Centro (60 euros).Dos meses después de esta reunión, las negociaciones en torno al borrador del Estatuto Docente permanecen empantanadas y sin vías de solución como resultado de la negativa del Ministerio a suscribir sus propios compromisos............................ QUE MIEDO , LOS SINDICATOS AMENAZAN CON MOVILIZACIONES AL MINISTERIO , CREO QUE ESTE ESTA ACOJONADO .... SI REALMENTE OS PREOCUPARAIS DE LOS TRABAJADORES ... LOS INTERINOS ESTARÍAMOS ESTABILIZADOS Y A ALGÚN SINDICATO NO LES LLAMARÍAN SUMISIONES OBRERAS ... HAY QUE LUCHAR POR UN ESTATUTO DECENTE Y NO DOCENTE .... MOVILIZACIONES SI PERO DE INTERINOS Y SIN SINDICATOS ... ¡¡¡ ESTABILIDAD PARA LOS INTERINOS YA !!! ( Y SI NOS PAGAN 60 EUROS MAS POS FALE PERO ME PARECE QUE ESE NO ES EL PROBLEMA REAL DE 80000 TRABAJADORES )

GATO NEGRO

Los Andaluces se situan en cabeza en la reivindicacion:http://www.ustea.org/educacion/interin@s/Curso_2005_06/Garantias_Profinterino_Cartel_180506.pdfhttp://www.ustea.org/educacion/interin@s/Curso_2005_06/Garantias_Profinterino_Docu_180506.pdfEllos tienen fuerza y pueden sacar adelante solos sus reivindicaciones, para muchos interinos de otras comunidades seria una tarea imposible si no se COORDINAN Y SE HACEN REIVINDICACIONES COMUNES EN TODA ESPAÑA.INDOMA Y STEM podrian ser el elemento coordinador y aglutinante de los interinos de toda España, si recogen el testigo y por ejemplo convocan a los representantes de afid, Stes, CIG, ... para coordinar campañas y esfuerzos.Tres son los objetivos a pelear:-Transparencia en las oposiciones 2008.-Inclusion de los interinos en el Estatuto docente (bien la campaña de Indoma)-Negociacion de los acuerdos de estabilidad en las distintas Comunidades. El Pais Vasco ya lo consiguio ¿Por que no el resto de Comunidades Españolas?El espejo donde mirarnos es Andalucia y Pais Vasco, el reto esta lanzado ¿se recogera el testigo? Ya sabeis:ESTABILIDAD HASTA SER FUNCIONARIOS DEFINITIVOS Y NO ROTUNDO A LAS ETTs DE EDUCACION QUE PRETENDE LA ADMINISTRACION................................................................................................................. SEÑORES , EL GATO NEGRO HA VUELTO (ACASO SE HABÍA IDO ? ) Y COMO SIEMPRE INTENTA DESDE LOS FOROS DE INTERINOS QUE CONTINUE LA LUCHA DEL COLECTIVO INTERINO HASTA CONSEGUIR LA ESTABILIDAD . PIDE LA UNIÓN DE LOS SINDICATOS DE INTERINOS Y LA LUCHA DE SU SINDICATO ( STES ) . YO PERSONALMENTE YA NO CREO EN LOS FOROS DE INTERINOS , NI EN LOS SINDICATOS DE INTERINOS Y MENOS EN SU POSIBLE UNIÓN ( Y SI LA HUBIERA SIEMPRE LES DEMANDARÍA QUE HA SIDO DEMASIADO TARDE ) Y MUCHO MENOS EN CUALQUIER OTRO TIPO DE SINDICATOS ... PERO LO QUE SI TENGO CLARO ES QUE SI HUBIERA MUCHOS LUCHADORES COMO EL GATO NEGRO SE HABRÍAN CONSEGUIDO YA MUCHAS REIVINDICACIONES ... ¡¡¡ SIGUE LUCHANDO GATO NEGRO !!! , ¡¡¡ ESTABILIDAD PARA EL COLECTIVO INTERINO YA !!!

PARA QUE NADIE SE OLVIDE

¿K pasa en la Plataforma Estatal de Interinos?
La plataforma está compuesta por las organizaciones sindicales Confederación de STES-Intersindical, CIG-ENSINO, CGT, STEC-Intersindical Canaria, EA-Canarias, INSUCAN, AFID-CV, SALDIM-Madrid, ADIM-Melilla, APIDE Castilla-La Mancha, SADI Asociación profesorado interino de Castilla y León y Plataforma de profesorado interino de Aragón.
Sobre la asociación de interinos de CyL ya haré cuando tenga tiempo algún comentario, muy personal, sobre su grado de representatividad y legitimidad.
Mal nos va a todos l@s interin@s, mal nos va… Ni en la plataforma, formada x los k se supone k nos representan (y eso k son asamblearios la mayor parte de los sindicatos/asociaciones k la forman) se ponen de acuerdo en la línea de actuación.
La plataforma no ha emitido (k yo sepa) ningún comunicado común: STEs-i va x un lado con INDOMA en Madrid y los AFID de la Comunidad Valenciana. Desde SADI se sigue apoyando el informe de los cojones. PIDE no lo apoya, pero ante la posibilidad de k se convocaran las opos con el RD vigente se abstienen de movilizarse… En fin, un sin Dios.
Todo esto sin duda está restando credibilidad tanto a la fortaleza de la plataforma como a determinados sindicatos de interinos.
Por los foros está el debate cada vez menos encubierto. El gato negro (STEs-i?) ha vuelto y ya no duda en criticar abiertamente a algunos integrantes de la plataforma. Más unión y más presión, no necesitamos luchas internas .
Hay una Ley Orgánica, con una disposición transitoria. Pues k se cumpla y a correr. Todo lo k no sea eso será ningunearnos una vez más.
Salud . ESTE ARTICULO LO PUBLICO EL COMPAÑERO TRILERO ( ESTE SI QUE ES UN LUCHADOR , TENÉIS EL ENLACE EN LA COLUMNA DE LA DERECHA ) . LA REALIDAD ES QUE SALIO ADELANTE LA TRANSITORIA ( QUE NO ES LA SOLUCIÓN ) Y ABSOLUTAMENTE NADIE LUCHO PARA QUE NO SALIERA ... LOS SINDICATOS TRADICIONALES O DE CORBATA HICIERON LO DE SIEMPRE ( NADA ) Y LOS SUPUESTOS SINDICATOS DE INTERINOS SE CONFORMARON CON LO QUE QUISIERON DARNOS . SE PERDIÓ UNA OCASIÓN HISTORICA ... QUE NADIE LO OLVIDE .

LOS SINDICATOS

COMPORTAMIENTO DE LOS SINDICATOS RESPECTO AL COLECTIVO INTERINO : PODEMOS DIVIDIR A LOS SINDICATOS EN GRUPITOS . EN UN PRIMER GRUPITO ESTARIAN CCOO Y ANPE , ESTOS SE NIEGAN EN ROTUNDO A CUALQUIER MEDIDA DE ESTABILIDAD SU UNICO COMPROMISO ES REDUCIR A UN 8% LA TASA DE INTERINIDAD Y LA FORMA DE CONSEGUIRLO ES CONVOCANDO OPOSICIONES MAXIVAS , IMPERDONABLE E INOLVIDABLE . EN UN SEGUNDO GRUPITO ESTARIAN CSIF Y UGT ALGO MAS CONCIENCIADOS CON EL PROBLEMA DE LOS INTERINOS PERO SIN TERMINAR DE LLEVAR A CABO MEDIDAS DEFINITIVAS A ELLOS DEBEMOS EL TEMA DE LOS INFORMES Y LLEVAN AÑOS CON EL TEMA DE LA DOBLE VIA ( OPOSICIONES SEPARADAS PARA INTERINOS Y LOS DE NUEVO ACCESO ) , MAREAN LA PERDIZ PURO NO SOLUCIONAN NADA . LUEGO VENDRIAN LOS STEX , TODO DIALECTICA , AMENAZAS DE RECURSOS Y DE IMPUGNACIONES SI NO SE SOLUCIONA EL TEMA INTERINOS ( ESTAN A FAVOR DE LA ESTABILIDAD ) PERO QUE TAMPOCO HACEN NADA REAL . EN ULTIMO LUGAR ESTARIAN LOS SINDICATOS DE INTERINOS , QUE SURGIERON PARA LUCHAR POR LOS INTERINOS VIENDO QUE LOS SINDICATOS MAYORITARIOS NO HACIAN NADA , EMPEZARON CON FUERZA PERO SE FUERON DESINFLANDO (CONVOCABAN HUELGAS QUE ES CIERTO QUE EL COLECTIVO INTERINO NO SEGUIA PORQUE SOMOS INCAPACES DE LUCHAR ) Y ENTONCES OPTARON POR OTRA VIA , LA INTEGRACION EN EL SISTEMA : PARTICIPAN EN LAS ELECCIONES SINDICALES E INCLUSO LAS GANAN , OFRECEN CURSOS SUBVENCIONADOS , MANTIENEN FOROS PARA ENTRETENER A LA GENTE ( CON INFORMACION BESUQUIS Y BUEN ROLLO ... ) PERO HAN PASADO DE SER SINDICATOS DE INTERINOS A SINDICATOS AUTONOMICOS SIN PODER REAL . CONCLUSION EL COLECTIVO INTERINO ESTA MAS SOLO QUE LA UNA . NINGUN SINDICATO SE VA A MOVER EN LA FOTO , Y DESDE LUEGO NOS LO MERECEMOS POR UNA PASIVIDAD , DESIDIA , DESUNION ... QUE NO PARECE QUE VAYA A CAMBIAR ... POR AHORA ... PERO ... ¡¡¡ UNION , LUCHA Y REIVINDICACION !!! , ¡¡¡ESTABILIDAD DEL COLECTIVO INTERINO YA !!!